بررسی نقش جو اخلاقی مدرسه بر پیوند با مدرسه در دانش آموزان شهر شادگان
Publish Year: 1400
نوع سند: مقاله کنفرانسی
زبان: Persian
View: 115
- Certificate
- من نویسنده این مقاله هستم
استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:
شناسه ملی سند علمی:
EBRCCONF01_1405
تاریخ نمایه سازی: 9 اردیبهشت 1402
Abstract:
زمینه: ساختار جو مدرسه به عنوان روشی برای افزایش دستاوردهای دانش آموز و کاهش رفتارهای مشکل زا مورد توجه قرار گرفته است همچنین، بیشترین یادگیری از طریق آموزش رسمی در مدارس اتفاق می افتد و سیستم های اثربخش مدارس نیازمند ترکیب صحیحی از منابع و تسهیلات آموزشی مناسب، جهت گیری اخلاقی جو مدرسه و دانش آموزانی که آماده یادگیری هستند می باشند. بنابراین، پژوهش حاضر با هدف بررسی نقش جو اخلاقی مدرسه بر پیوند با مدرسه دانش آموزان انجام شد.روش: روش پژوهش حاضر توصیفی- همبستگی بود. جامعه آماری شامل تمام دانشآموزانی بود که در سال تحصیلی ۱۴۰۰-۱۳۹۹ در مدارس شادگان مشغول به تحصیل به صورت مجازی و از طریق فضای مجازی شاد بود. با روش طبﻘهای نسبی ۱۰۰۳ دانشآموز بهصورت تصادفی انتخاب شدند. دادهها از طریق پرسشنامههای استاندارد جو اخلاقی و پیوند با مدرسه جمعآوری شد. برای آزمون مدل مفهومی از روش تحلیل مسیر استفاده شد. یافتهها: نتایج نشان داد که مولفههای جواخلاقی با پیوند با مدرسه ارتباط مستﻘیم و مثبت دارند. میتوان نتیجهگیری کرد که هرگونه بهبود در جو اخلاقی مدرسه میتواند با بهبود پیوند با مدرسه همراه باشد. نتیجهگیری: نتایج این پژوهش حاکی از آن است که جو اخلاقی بهطور مستﻘیم باعث ارتﻘای پیوند با مدرسه در دانشآموزان میشود.
Authors
مجید نعیماوی
دکتری روانشناسی تربیتی دانشگاه شهید چمران اهواز
هیام البوعلی
عضو پژوهشکده تعلیم وتربیت آموزش و پرورش خوزستان
ولید نعیماوی
عضو پژوهشکده تعلیم وتربیت آموزش و پرورش خوزستان
صدیقه البوغبیش
عضو پژوهشکده تعلیم وتربیت آموزش و پرورش خوزستان