هوش مصنوعی در آموزش

در این مطالعه ما تاثیر بالقوه برنامه های هوش مصنوعی آموزشی در یادگیری شخصی را بررسی میکنیم. طبق گفته بلوم (۱۹۸۴)۱ دانش آموزانی که به صورت انفرادی آموزش می بینند، دو انحراف معیار را بهتر از دانش آموزانی که از طریق روشهای آموزشی سنتی یاد میگیرند، انجام میدهند. با توجه به تعداد محدود معلمان و هزینه های مرتبط، یادگیری فردی به فردمعمولا۰ از دیدگاه اجتماعی امکانپذیر نیست. پیشرفتها در زمینه یادگیری مبتی بر تکنولوژی راه های امیدوارکنندهای را برای کمک به یادگیری شخصی شده ارائه میکنند. از این رو، هوش مصنوعی ممکن است بهترین روش در بازگشایی پتانسیل یادگیری یک به یک، با فعال کردن برنامه ها برای ارائه آموزش شخصی به هر دانش آموز باشد. ما تاثیر بالقوه هوش مصنوعی را در یادگیری شخصی از دیدگاه اجتماعی و فنی ارزیابی می کنیم. بنابراین، ما امکانات تکنولوژیکی و همچنین هر جنبهای که ممکن است بر پذیرش تاثیر بگذارد را بررسی میکنیم، به عنوان مثال. حقوقی، اجتماعی و اخلاقی. برای نتیجهگیری و تدوین گزینه های مختلف که میتوانند پذیرش برنامه های یادگیری شخصی مبتنی بر هوش مصنوعی را تایید کنند.و به این نتیجه رسیدیم که فعالیت مختلفی از جمله؛افزایش مهارت های دیجیتال معلمان ،ایجاد زیرساخت داده ،برانگیختن پذیرش هوش مصنوعی در آموزش ، تسهیل آزمایش با هوش مصنوعی در آموزش می تواند به بهبود اثر گذاری هوش مصنوعی در امر آموزش برای دانش آموزان مفید واقع شود.

Keywords:

هوش مصنوعی آموزش و پرورش , یادگیری , دانش آموزان