بررسی الگوی نگرش معلمان نسبت به دانش آموزان در تشخیص جنسیت و مقطع شغلی - تحصیلی معلمان (مطالعه موردی مجتمع آموزشی مدارس رستگاران کامیاران)

این پژوهش به لحاظ هدف در دسته پژوهش های کاربردی و به لحاظ روش گردآوری داده ها به شیوه ی توصیفی (پیمایشی ) انجام شده است . جامعه ی آماری پاسخگو کلیه ی معلمان و دبیران شاغل به کار در مدارس مجتمع آموزشی مدارس رستگاران شهرستان کامیاران در سال تحصیلی ۱۴۰۱-۱۴۰۰ مشتمل ۶ واحد آموزشی در مقاطع ابتدایی ، متوسطه اول و دوم پسرانه و دخترانه به تعداد ۸۳ نفر بوده اند. بنا به تعداد نمونه و ارتقای اعتبار پژوهش از روش نمونه گیری سرشماری با بهره مندی از نظرات تمامی پاسخگویان مدارس مدنظر انجام گرفت و در نهایت از این تعداد ، ۷۷ نفر در تحقیق مشارکت داشتند. برای گردآوری داده ها از پرسشنامه محقق ساخته استفاده شده است . پرسشنامه در قالب ۵ مقوله پرسشگری ، خلاقیت ، امید به آینده تحصیلی و شغلی ، مسئولیت پذیری و رابطه والدین با دانش آموز و در مقیاس ۵ گزینه ای لیکرت و همچنین تاهل معلم می باشد. با توجه به سوالات پژوهش جهت تشخیص ، تفکیک و دسته بندی سطوح متغیرهای وابسته براساس متغیرهای مستقل و مقیاس متغیرها، ضمن بهره گیری از شاخصهای میانگین ، انحراف استاندارد، فراوانی ، آنالیز داده ها را براساس روش های آنالیز تشخیص و رگرسیون ل جستیک شده است . نتایج پژوهش نشان داد که میانگین نگرش تمامی مقوله ها نسبت به دانش آموزان بالاتر از میانگین نظری و در حد خوب و مناسب ارزیابی شد. متغیرهای متغیرهای امید به آینده، ارتباط والدین با دانش آموزان و تاهل معلم متغیرهای معنادارتری برای ایجاد تمایز و دسته بندی و تشخیص سطوح متغیر وابسته پژوهش یعنی جنسیت معلم و مقطع شغلی - تحصیلی معلم خواهند بود. الگوی نگرش های معلم نسبت به دانش آموز بیشتر از آنکه تابع جنسیت معلم باشد وام دار روحیات و فضای مقطع شغلی معلم است . با ورود متغیر تاهل به نظر می رسد که متغیرهای متناسب خانواده از قبیل ارتباط والدین با دانش آموز و امید به آینده دانش آموزان نقش پررنگ تری در گروه متاهلین نشان می دهد.

Keywords:

نگرش معلمان , رگرسیون لجستیک , آنالیز تشخیص