رابطه راهبردهای خود تنظیمی با مهارت های اجتماعی

مقاله حاضر به روش مروری- کتابخانه ای است ، که با توجه به نظرات اندیشمندان این عرصه به رشته تحریر در آمده است . هدف این مطالعه بررسی رابطه راهبردهای خود تنظیمی با مهارت های اجتماعی انجام گرفته است . محتوای لازم برای نگارش این مطالعه از طریق جستجو در پایگاههای اطلاعاتی SID، scholar G و موتور جستجوی گوگل بدست آمده است . که نتایج بدست آمده نشان داده اند، مفهوم یادگیری خود نظم یافته از نظریه اجتماعی – شناختی بندورا ، نشئت گرفته است که در آن فرض می گردد بین فرایندهای شخصی ، محیطی و رفتاری علیت متقابل برقرار است . میزان استفاده فراگیران از راهبردهای خود تنظیمی یادگیری نه تنها به دانش آنان درباره این راهبردها بستگی دارد، بلکه به فرایندهای تصمیم گیری فراشناختی و پیامدهای یادگیری در محیط آموزشی نیز مرتبط است . در مجموع، مفهوم یادگیری خود نظم یافته ، به کاربرد خودتنظیمی در مسائل یادگیری، به ویژه آن گونه از یادگیری اطلاق می شود که در بافت کلاس و محیط آموزشی به وقوع می پیوندد.

رابطه راهبردهای خود تنظیمی با مهارت های اجتماعی Keywords:

مهارتهای اجتماعی , راهبرد خود تنظیمی , یادگیری