رابطه اشتیاق تحصیلی با استقامت ذهنی و دشواری تنظیم هیجان در دانش آموزان ابتدایی
Publish place: International conference of humanities, educational sciences, law and social sciences
Publish Year: 1402
Type: Conference paper
Language: Persian
View: 257
This Paper With 8 Page And PDF Format Ready To Download
- Certificate
- I'm the author of the paper
Export:
Document National Code:
HELSCONFE01_114
Index date: 31 May 2023
رابطه اشتیاق تحصیلی با استقامت ذهنی و دشواری تنظیم هیجان در دانش آموزان ابتدایی abstract
هدف از پژوهش حاضر بررسی رابطه اشتیاق تحصیلی با استقامت ذهنی و دشواری تنظیم هیجان در دانش آموزان ابتدایی بود. این پژوهش یک پژوهش بنیادی و از نوع همبستگی است که جامعه آماری آن دانش آموزان می باشد که در بازه زمانی زمستان ۱۴۰۰ بودند. (۵۲۵ دانش آموز) که حجم نمونه ی آماری با استفاده از جدول مورگان و به روش نمونه گیری صورت تصادفی خوشه ای افراد نمونه انتخاب گردید. ابزار جمع آوری اطلاعات شامل پرسشنامه اشتیاق تحصیلیفردریکز، بلومنفیلد و پاریس(۲۰۰۴ )، پرسشنامه استقامت ذهنی کلاف، ارلی و سیول(۲۰۰۲)، و پرسشنامه دشواری تنظیم هیجان گراتز و روئمر (۲۰۰۴)بود و به منظور تجزیه و تحلیل داده ها از ضریب همبستگی پیرسون و رگرسیون و معادلات ساختاری در نرم افزار spss ۲۳ استفاده شد. بین اشتیاق تحصیلی و استقامت ذهنی در دانش آموزان رابطه مثبت و معناداری وجود دارد(۰۵/۰اشتیاق تحصیلی و دشواری تنظیم هیجان در دانش آموزان رابطه منفی و معناداری وجود دارد(۰۵/۰استقامت ذهنی و دشواری تنظیم هیجان می تواند اشتیاق تحصیلی در دانش آموزان ابتدایی را پیش بینی نماید.
رابطه اشتیاق تحصیلی با استقامت ذهنی و دشواری تنظیم هیجان در دانش آموزان ابتدایی Keywords:
رابطه اشتیاق تحصیلی با استقامت ذهنی و دشواری تنظیم هیجان در دانش آموزان ابتدایی authors