پیاده سازی یادگیری خدمت محور در آموزش عالی و چالش های آن

هدف از این مقاله بررسی رویکرد یادگیری خدمت محور و انواع آن می باشد. همچنین به بیان مدل برنامه جامع اقدام برای یادگیری خدمت محور (CAPSL) پرداخته شده که در تلاش است تا با تمرکز بر چهار بعد دانشکده، دانشجویان، هیئت علمی و جامعه به برنامه ریزی برای فعالیت های یادگیری خدمت محور در آموزش عالی بپردازد و در نهایت ضمن توجه به استدلال صاحب نظران، درباره مزایا و معایب استفاده از این رویکرد، بحث می شود. نتایج تحقیقات حاکی از نقش یادگیری خدمت محور در توسعه یادگیری شخصی، اجتماعی و ارتباطات در سطح جامعه بوده است.

Keywords:

یادگیری خدمت محور , آموزش عالی , دانشکده , دانشجویان , هیئت علمی

Authors

فرنوش اعلامی

استادیار دانشکده علوم تربیتی و روانشناسی دانشگاه شهید بهشتی، ایران، تهران

شراره صادقی

دانشجوی دکترای مدیریت آموزشی دانشگاه شهید بهشتی، ایران، تهران

شهاب نصیری نیا

دانشجوی دکترای مدیریت آموزشی دانشگاه علامه طباطبایی، ایران، تهران

Certificate
من نویسنده این مقاله هستم

استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:

لینک ثابت به این Paper:

https://civilica.com/doc/1670797

شناسه ملی سند علمی:

JR_JONAP-4-40_013

تاریخ نمایه سازی: 16 خرداد 1402

How to Cite to This Paper:

If you want to refer to this Paper in your research work, you can simply use the following phrase in the resources section:

اعلامی، فرنوش و صادقی، شراره و نصیری نیا، شهاب،1400،پیاده سازی یادگیری خدمت محور در آموزش عالی و چالش های آن،https://civilica.com/doc/1670797

Scientometrics

The specifications of the publisher center of this Paper are as follows:

Ranking of Shahid Beheshti University

Type of center: دانشگاه دولتی

Paper count: 32,539

In the scientometrics section of CIVILICA, you can see the scientific ranking of the Iranian academic and research centers based on the statistics of indexed articles.