رابطه راهبردهای خود تنظیمی با مهارت های اجتماعی
Publish Year: 1401
نوع سند: مقاله کنفرانسی
زبان: Persian
View: 241
This Paper With 8 Page And PDF Format Ready To Download
- Certificate
- من نویسنده این مقاله هستم
استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:
شناسه ملی سند علمی:
IICMO13_127
تاریخ نمایه سازی: 22 خرداد 1402
Abstract:
مقاله حاضر به روش مروری - کتابخانه ای است ، که با توجه به نظرات اندیشمندان این عرصه به رشته تحریر در آمده است . هدف این مطالعه بررسی اثرگذاری بررسی رابطه راهبردهای خود تنظیمی با مهارت های اجتماعی انجام گرفته است . محتوای لازم برای نگارش این مطالعه از طریق جستجو در پایگاههای اطلاعاتی SID، scholar G و موتور جستجوی گوگل بدست آمده است . نتایج بدست آمده نشان می دهد: مفهوم یادگیری خود نظم یافته از نظریه اجتماعی - شناختی بندورا ، نشئت گرفته است که در آن فرض می گردد بین فرایندهای شخصی ، محیطی و رفتاری علیت متقابل برقرار است . میزان استفاده فراگیران از راهبردهای خود تنظیمی یادگیری نه تنها به دانش آنان درباره این راهبردها بستگی دارد، بلکه به فرایندهای تصمیم گیری فراشناختی و پیامدهای یادگیری در محیط آموزشی نیز مرتبط است . در مجموع، مفهوم یادگیری خود نظم یافته ، به کاربرد خودتنظیمی در مسائل یادگیری ، به ویژه آن گونه از یادگیری اطلاق می شود که در بافت کلاس و محیط آموزشی به وقوع می پیوندد .
Keywords:
Authors
پریسا خیری راهدانه
فارغ التحصیل کارشناسی آموزش ابتدایی دانشگاه پردیس شهید مطهری خوی
مینا نوری نقده
فارغ التحصیل کارشناسی آموزش ابتدایی دانشگاه پردیس شهید مطهری خوی
رقیه قلندری
فارغ التحصیل کارشناسی مدیریت بازرگانی موسسه غیرانتفاعی ارس تبری ز
معصومه شکرانی
فارغ التحصیل کارشناسی حقوق دانشگاه پیام نور نقده