تاثیر آموزش به روش ایفای نقش بر دانش دانشجویان پرستاری در زمینه آموزش بیمار
Publish place: Iran Journal of Nursing، Vol: 31، Issue: 115
Publish Year: 1397
نوع سند: مقاله ژورنالی
زبان: Persian
View: 102
This Paper With 12 Page And PDF Format Ready To Download
- Certificate
- من نویسنده این مقاله هستم
استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:
شناسه ملی سند علمی:
JR_IJNIU-31-115_004
تاریخ نمایه سازی: 30 خرداد 1402
Abstract:
زمینه و هدف: آموزش بیمار به عنوان یکی از استانداردهای کیفیت مراقبت پرستاری به شمار می آید. برنامه های آموزشی نقش مهمی در افزایش آگاهی دانشجویان پرستاری دارند. مطالعه حاضر با هدف تعیین تاثیر آموزش به روش ایفای نقش بر میزان دانش دانشجویان پرستاری در زمینه آموزش بیمار انجام شده است.
روش بررسی: این مطالعه به صورت نیمه تجربی بر روی ۷۴ دانشجوی پرستاری دانشگاه علوم پزشکی ایران انجام گردید. نمونه گیری دانشجویان به روش سرشماری صورت گرفت و واحدهای مورد مطالعه به طور تصادفی به دو گروه کنترل و آزمون تقسیم شدند. محتوای آموزش بیمار ابتدا در گروه کنترل به روش رایج در دانشکده و سپس در گروه آزمون به روش ایفای نقش ارائه شد. سپس با استفاده از پرسشنامه سنجش دانش محقق ساخته، دانش دانشجویان در زمینه آموزش بیمار در هر دو گروه مورد بررسی قرار گرفت.
یافته ها: نتایج نشان داد که روش آموزشی ایفای نقش موجب بهبود سطح دانش دانشجویان در زمینه آموزش بیمار شده است. میانگین نمره دانش دانشجویان در گروه آزمون (۸۵/۶۳%) نسبت به گروه کنترل (۴۱/۴۶%) بالاتر بود و این تفاوت از نظر آماری معنی دار بود (۰۰۱/۰> P).
نتیجه گیری کلی: آموزش به روش ایفای نقش می تواند بر دانش دانشجویان پرستاری در زمینه آموزش بیمار تاثیرگذار باشد. پیشنهاد می شود ایفای نقش در بیش از یک نیمسال و به همراه کاربرد سایر روش های آموزش فعال در برنامه های آموزشی دانشجویان مورد استفاده قرار گیرد.
Keywords:
Authors
منصوره اشقلی فراهانی
Associate Professor, Department of Medical-Surgical Nursing, Nursing Care Research Center, School of Nursing and Midwifery, Iran University of Medical Sciences, Tehran, Iran
الناز مسرت اقدم ارجستان
MS in Medical-Surgical Nursing, School of Nursing and Midwifery, Iran University of Medical Sciences, Tehran, Iran. ( Corresponding author) Tel: ۰۹۳۶۰۱۳۳۴۹۹ Email: e.maserat@gmail.com
حمید حقانی
Instructor, Department of Statistics, School of Health, Iran University of Medical Sciences, Tehran, Iran
مراجع و منابع این Paper:
لیست زیر مراجع و منابع استفاده شده در این Paper را نمایش می دهد. این مراجع به صورت کاملا ماشینی و بر اساس هوش مصنوعی استخراج شده اند و لذا ممکن است دارای اشکالاتی باشند که به مرور زمان دقت استخراج این محتوا افزایش می یابد. مراجعی که مقالات مربوط به آنها در سیویلیکا نمایه شده و پیدا شده اند، به خود Paper لینک شده اند :