الگوی پیش بینی اختلالات خوردن بر اساس راهبردهای تنظیم شناختی هیجان و انعطاف پذیری شناختی در دانش آموزان دختر
Publish place: The first national conference of new findings in physical education and student health
Publish Year: 1401
Type: Conference paper
Language: Persian
View: 325
This Paper With 15 Page And PDF Format Ready To Download
- Certificate
- I'm the author of the paper
Export:
Document National Code:
STUDENTSPORT01_183
Index date: 5 July 2023
الگوی پیش بینی اختلالات خوردن بر اساس راهبردهای تنظیم شناختی هیجان و انعطاف پذیری شناختی در دانش آموزان دختر abstract
هدف: هدف از این پژوهش پیش بینی اختلال خوردن بر اساس راهبردهای تنظیم شناختی هیجان و انعطاف پذیری شناختی در دانش آموزان دختر است. مواد و روش ها: جامعه آماری پژوهش حاضر کلیه دانش آموزان دختر مقطع متوسطه ی دوم شهرستان ایلخچی به تعداد ۴۵۰ نفر می باشد که در سال تحصیلی ۱۴۰۱-۱۴۰۰ مشغول به تحصیل بودند. ۲۱۷ نفر به روش نمونه گیری خوشه ای انتخاب شده و با استفاده از پرسشنامه ی راهبردهای تنظیم شناختی هیجان، مقیاس انعطاف پذیری شناختی و اختلال خوردن اهواز مورد ارزیابی قرار گرفتند. داده ها با استفاده از ضریب همبستگی پیرسون و آزمون رگرسیون چندگانه تجزیه و تحلیل شدند. یافته ها: نتایج نشان داد که از میان راهبردهای تنظیم شناختی هیجان، راهبرد ارزیابی مجدد مثبت و دیدگاه-پذیری رابطه منفی معنی دار و راهبرد فاجعه پنداری و ملامت دیگران رابطه مثبت معنی دار با اختلال خوردن دارند. همچنین بین انعطاف پذیری شناختی و اختلال خوردن رابطه منفی معنی دار بدست آمد. متغیرهای پیش بین ۰/۱۳ درصد از واریانس متغیر ملاک را تبیین می کنند که از بین متغیرهای پیش بین راهبرد فاجعه-پنداری با درصد تبیین ۲۴ تنها متغیر پیش بین در ابتلا به اختلالات خوردن می باشد. نتیجه گیری: بنابر موارد مطرح شده می-توان نتیجه گرفت که افراد با علائم اختلال خوردن، فاقد راهبردهای تنظیم شناختی هیجان برای مدیریت هیجان های خود هستند. براین اساس ممکن است پیروی از راهبردهای خوردن نامنظم، تلاشی در راستای رهایی از هیجانات منفی ناشی از راهبردهای معیوب و ناسازگار تنظیم شناختی هیجان باشد.
الگوی پیش بینی اختلالات خوردن بر اساس راهبردهای تنظیم شناختی هیجان و انعطاف پذیری شناختی در دانش آموزان دختر Keywords:
الگوی پیش بینی اختلالات خوردن بر اساس راهبردهای تنظیم شناختی هیجان و انعطاف پذیری شناختی در دانش آموزان دختر authors
فریده تنگستانی زاده
کارشناس ارشد روان شناسی، آموزگار، آموزش و پرورش شهرستان تنگستان، شهر اهرم
مریم پرنیان خوی
دانشجوی دکتری روان شناسی دانشگاه محقق اردبیلی؛ کارشناس مشاوره آموزش و پرورش منطقه ایلخچی، استان آذربایجان شرقی