بررسی ارتباط بین طرحواره های ناسازگار اولیه و حالات فراشناختی در دانش آموزان

حمید کاظمی; سارا مطهری; مریم قربانی

بررسی ارتباط بین طرحواره های ناسازگار اولیه و حالات فراشناختی در دانش آموزان

Publish place: 01st Conference Cognitive Science in Education

Publish Year: 1390

Type: Conference paper

Language: Persian

This Paper With 15 Page And PDF Format Ready To Download

DOWNLOAD Paper

Certificate
I'm the author of the paper

Export:

Link to this Paper:

https://civilica.com/doc/169050

Document National Code:

CCSE01_058

Index date: 18 November 2012

بررسی ارتباط بین طرحواره های ناسازگار اولیه و حالات فراشناختی در دانش آموزان abstract

شناخت درمانگران معتقدند که طرحواره های ناسازگار اولیه قدیمی ترین مؤلفه های شناختی محسوب شده و حتی گاهی اوقات پیش از آن که کودک زبان را بیاموزد شکل می گیرد (طرحواره های پیش کلامی) و اغلب نفوذ خود را بر سیستم پردازش اطلاعات در زیر آستانه ی هوشیاری اعمال می کند و حالتی خودآیند دارند. درمانگران معتقدند فنون فراشناختی فرد را قادر می سازد تا بتواند هر زمان که طرحواره ها فعال شدند با آنها مقابله کند افراد یاد می گیرند با بحث و استدلال شناختی با حالات هیجانی خود مقابله کرده و از تحریف اطلاعات محیط توسط طرحواره ها جلوگیری کنند. مطالعه حاضر به دنبال بررسی ارتباط بین این مؤلفه های فراشناختی و طرحواره های ناسازگار می باشد.

بررسی ارتباط بین طرحواره های ناسازگار اولیه و حالات فراشناختی در دانش آموزان Keywords:

حالات فراشناختی , طرحواره های ناسازگار اولیه

بررسی ارتباط بین طرحواره های ناسازگار اولیه و حالات فراشناختی در دانش آموزان authors

حمید کاظمی

استادیار گروه روانشناسی بالینی، دانشگاه اصفهان

سارا مطهری

دانشجوی کارشناسی روانشناسی بالینی، دانشگاه اصفهان

مریم قربانی

دکتری روانشناسی، دانشگاه تربیت مدرس تهران

مراجع و منابع این Paper:

لیست زیر مراجع و منابع استفاده شده در این Paper را نمایش می دهد. این مراجع به صورت کاملا ماشینی و بر اساس هوش مصنوعی استخراج شده اند و لذا ممکن است دارای اشکالاتی باشند که به مرور زمان دقت استخراج این محتوا افزایش می یابد. مراجعی که مقالات مربوط به آنها در سیویلیکا نمایه شده و پیدا شده اند، به خود Paper لینک شده اند :

ابافت، ح. (1387). رابطه راهبردهای فراشناختی، -خوداثر بخشی وشیوه های ...

ذوالفقاری، .، فاتحی زاده، _ و عابدی، م. (1387). تعیین ...

نقش مولفه های حالت فراشناختی در عملکرد تحصیلی [مقاله ژورنالی]

یانگ، ج.کلوسکو، ژ، و ویشار، م.(1389). طرحواره درمانی(ترجمه ح.حمید پور ...

جدول5: مجموع مجذورات و مقادیر F مولفه های طرحواره بدون ...

Alatiq, Y., Crane, C., Williams, J.M.G., & Goodwin, G.M. (20 ...

Baker, L. (2010). Metacognition. International Encyclopedia of Education (Third Edition), ...

Beck, A.T., Butler, A. C., Brown, G. K., Dahlsgaard, K. ...

Blair, K. S., Smith, B.W., Mitchell, D. G. V., Morton, ...

Corcoran, K. M., & Segal, Z. V. (20 08). Metacognition ...

Cormier, A., Jourda, B., Laros, C, Walburg, V., & Callahan, ...

Cubukcu, F. (20 09). Metacognition in the classroom: Procedia _ ...

De Silva, P. (2001). Handbook of Emotion and Cognition Tim ...

de Geus, F., Denys, D.A., Sitskoorn, M.M., & Westenberg, H.G. ...

Garcia-Toro, M., Talavera, J. A, Gonzalez, E. 1., Tejada, P. ...

Janeck, A. S., Calamari, J. E., Riemann, B. C., & ...

LaBar, K. S. (2010). Emo tion-Cognition Interactions. Encyclopedia of Behavioral ...

Onil, H., & Abedi, J. (1996). Reliability and Validity of ...

S anchez -Alonso, S., & Vovides, Y. (2006). Integration of ...

Teasdale, J. D. Moore, R. G., Hayhurst, H., Pope, M., ...

Thimm, J. C. (2010) _ Personality and early maladaptive schemas: ...

Wells, A., & Cartwright- Hatton, S., (20 03). A short ...

Wells, A., & Papageorgiou, C. (1998). Relationships between worry, ob ...

Wenzel, A., Sharp, I. R., Brown, G. K., Greenberg, R. ...

Young, J. E. (1999). Cognitive Therapy for Personality Disorders: A ...

نمایش کامل مراجع