یکی از اهداف و وظایف مهم آموزش و پرورش ایجاد زمینه برای رشد همه جانبه فرد و تربیت انسانهای سالم، کارآمد و مسئول برای ایفای نقش در زندگی فردی و اجتماعی است. از آنجایی که
دانش آموزان به عنوان رکن اساسی نظام آموزشی کشور، در دستیابی به اهداف نظام آموزشی نقش و جایگاه ویژه ای دارند، توجه به این قشر از جامعه از لحاظ آموزشی و تربیتی، باروری و شکوفایی هر چه بیشتر نظام آموزشی و تربیتی جامعه را موجب می گردد.یکی از مشکلاتی که همیشه در مدارس وجود دارد و باید اطلاعات و آموزش های زیادی در این مورد هم به
معلمان و هم به اولیا دادهشود، وجود
دانش آموزان دیر آموز میباشد، که البته با شناخت ویژگی های
دانش آموزان دیر آموز و مشکلات آنها و همچنین تشخیصنوع و درجه اختلال آنها، می توان کمکهای بسیار بزرگی به این
دانش آموزان کرد زیرا این
دانش آموزان میتوانند با تلاش و کوششبیشتر و برنامه ریزی اختصاصی در کنار
دانش آموزان معمولی و در مدارس عادی ادامه تحصیل بدهند. جهت جمع آوری اطلاعات برای پژوهش حاضر، به کتابخانه ها و پایگاه های اینترنتی مراجعه شد و مفاهیمی از قبیل: پیشرفت تحصیلی،
دانش آموزان دیرآموز، شناسایی
دانش آموزان دیرآموز، تفاوت
دانش آموزان عادی و دیر آموز، هوش، اثرات نامطلوب جداسازی کودکان دیرآموز از
دانش آموزان عادی و آموزش
دانش آموزان دیرآموز موردبررسی قرار گرفت. در مرحله ی بعد با تکیه بر روش تحلیل محتوایی به بررسی نقش معلم در
پیشرفت تحصیلی دانش آموزان دیر آموز پرداخته شد و در پایان نیز راهکارهایی در این زمینه ارائه گردید.