بررسی تطبیقی آراء تربیتی امام محمد غزالی و ارسطو

تعلیم و تربیت امری پیچیده، پردامنه و وقت گیر است ، در همین راستا، آگاهی از روشها و اهداف تعلیم و تربیت مستلزم شناخت آراء مربیان و فیسوفان بزرگ است . از این رو، هدف پژوهش حاضر بررسی تطبیقی آرای تربیتی امام محمد غزالی و فیلسوف یونانی ارسطو است . باتوجه به ویژگی و ماهیت مطالعه حاضر، روش مورد استفاده در این پژوهش ، کیفی و توصیفی -تحلیلی و روش گردآوری اطلاعات، کتابخانه ای و متن کاوی می باشد؛ نمونه گیری به شیوه هدفمند انجام شده و در همین راستا سوابق موضوع تحقیق در این پژوهش با مراجعه به مقاله های علمی - پژوهشی ، سایر مقالات و کتابها مورد مطالعه و بررسی قرار گرفت . یافته ها و نتایج تحقیق نشان داد که رشد سرشت و فطرت آدمی در مفهوم تعلیم و تربیت ، رسیدن به موجودی برتر و فضیلت در هدف تربیت ، پرورش قوهی تفکر و استدلال در آموزش و پرورش، استفاده از موسیقی و داستانگویی و شعر در مفاهیم و محتوای تعلیم و تربیت از وجوه اشتراک این دو دانشمند است . رسیدن به نیک بختی از طرف ارسطو و قرب الهی از نظر غزالی در هدف تربیت ، سیاسی بودن آموزش و پرورش، محتوا باید منجر به کسب فنون شود و اهمیت علوم طبیعی از نگاه ارسطو در محتوای تربیت ، تنفر غزالی از علوم طبیعی و عقیده وی بر این که محتوای تربیت باید منجر به تغییر در رفتار نابهنجار فرد شود از وجوه افتراق این دو می باشد.

Keywords:

بررسی تطبیقی , آراء تربیتی , اهداف تعلیم و تربیت , نظام و محتوای آموزشی , غزالی , ارسطو.