عوامل تاثیرگذار بر اخلاق حرفه ای از دیدگاه متخصصین تعلیم و تربیت و دانشجو معلمان

اخلاق حرفه ای، همواره یکی از مهم ترین اهداف نظام آموزشی بوده است. مربیان تعلیم و تربیت دریافتند که برنامه ریزی مبتنی بر شایستگی حرفه ای یکی از روش های آماده کردن فارغ التحصیلان برای یک زمینه در حال تغییر است. مطالعه کیفی حاضر با رویکرد گراندد تئوری در پاییز ۱۳۹۷ بر روی ۲۴ نفر از متخصصین تعلیم و تربیت و دانشجو معلمان دانشگاه فرهنگیان به روش نمونه گیری هدفمند و تا اشباع داده ها و با رعایت محرمانه بودن اطلاعات و امکان ترک مطالعه درهر زمان که مایل بودند ادامه یافت، روش جمع آوری داده ها از طریق مصاحبه نیمه ساختار یافته انجام گرفت ؛داده ها بر اساس روش اشتراس وکوربین تحلیل گردیدند. به طور کلی پنج طبقه اصلی و ۷ طبقه فرعی ایجاد شد که در نهایت ‹‹عوامل تاثیرگذار بر اخلاق حرفه ای از دیدگاه متخصصین تعلیم و تربیت و دانشجو معلمان›› استخراج شدند. یافته های این پژوهش نشان داد که در شکل گیری ‹‹عوامل تاثیرگذار بر اخلاق حرفه ای›› دیدگاه واحدی در باب تعریف اخلاق حرفه ای به عنوان یکی از ارکان اصلی رشد و تعالی راندمان کاری وجود ندارد که این امر می تواند در ساختار فکری دانشجویان برای رسیدن به رفتارهای مشابه در باب اخلاق حرفه ای خلل ایجاد نماید لذا لازم است مسئولین و دست اندرکاران تعلیم و تربیت به این امر مهم توجه کرده در برنامه ریزی های آینده برای آموزش و پرورش و دانشگاه ها گام های بلند تری بردارند. که این امر می بایست در خصوص دانشجویان دانشگاه فرهنگیان مورد توجه ویژه قرار گیرد زیرا این دانشجویان در آینده ای نه چندان دور وارد جرگه ی تعلیم و تربیت میشوند و در صورتی که در حد مطلوب تربیت نشده و رشد نیافته باشند ضربات جبران ناپذیری بر نسل های بعدی وارد خواهد شد.

Keywords:

متخصصین تعلیم و تربیت , دانشجو معلمان , اخلاق حرفه ای