نقش واسطه ای استدلال اخلاقی دانش آموزان در رابطه با عزت نفس و خلاقیت با خودکارآمدی
Publish place: 7th International Conference on Education Science, Psychology, Counseling, Education and Research
Publish Year: 1402
Type: Conference paper
Language: Persian
View: 180
This Paper With 17 Page And PDF Format Ready To Download
- Certificate
- I'm the author of the paper
Export:
Document National Code:
ESPCER07_195
Index date: 24 July 2023
نقش واسطه ای استدلال اخلاقی دانش آموزان در رابطه با عزت نفس و خلاقیت با خودکارآمدی abstract
تاکید بر ارزشهای اخلاقی به ویژه حمایت از رفتارهای اخلاقی در سالهای اخیر افزایش چشمگیری یافته است. هدف این پژوهش، بررسی اثر واسطه ای استدلال اخلاقی دانش آموزان در رابطه با عزت نفس، خلاقیت، و خودکارآمدی دبیرستانهای شهرستان مرند بود.برای این منظور دانش آموزان با استفاده از روش نمونه گیری خوشه ای چندمرحله ای تصادفی انتخاب شدند و پرسشنامه ی آزمون قضاوت اخلاقی گانداسیا-میراوارما، پرسشنامه خودکارآمدی شرر وهمکاران، پرسشنامه عزت نفس کوپراسمیت و پرسشنامه خلاقیت دکتر عابدی را تکمیل نمودند. داده های به دست آمده از پرسشنامه با استفاده از روشهای آمار استنباطی مانند آزمون همبستگی پییرسون تحلیل گردید. یافته های پژوهش حاضر نشان داد که بین مولفه های عزت نفس و خلاقیت در سطح معنیداری ./۰۵ رابطه معنیداری وجود دارد، بین مولفه های خودکارآمدی و عزت نفس نیز در سطح معنی داری ./۰۵ رابطه معنی دار وجود دارد و بین مولفه های خلاقیت و خودکارآمدی نیز در سطح معنیداری ./۰۵ رابطه معنیدار وجود دارد. بنابراین میتوان نتیجه گرفت با ارتقاء مولفه هایی مثل خلاقیت، خودکارآمدی، عزت نفس میتوان در بهبود وضعیت تحصیلی دانش آموزان به عنوان قشر آینده در این مرزوبوم قدمی مثبت برداشت.
نقش واسطه ای استدلال اخلاقی دانش آموزان در رابطه با عزت نفس و خلاقیت با خودکارآمدی Keywords:
نقش واسطه ای استدلال اخلاقی دانش آموزان در رابطه با عزت نفس و خلاقیت با خودکارآمدی authors
داود طهماسب زاده شیخلار
دانشیار گروه علوم تربیتی دانشگاه تبریز
حمیده محمدزاده
کارشناسی ارشد برنامه ریزی درسی دانشگاه تبریز
سمیه اولیائی
کارشناسی ارشد برنامه ریزی درسی دانشگاه تبریز