اعتبار سنجی مدل مدیرت مدرسه محوری در نظام آموزش و پرورش ایران
Publish place: Scientific Journal Of Education Research، Vol: 4، Issue: 15
Publish Year: 1387
نوع سند: مقاله ژورنالی
زبان: Persian
View: 101
This Paper With 48 Page And PDF Format Ready To Download
- Certificate
- من نویسنده این مقاله هستم
استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:
شناسه ملی سند علمی:
JR_EDUB-4-15_004
تاریخ نمایه سازی: 11 مرداد 1402
Abstract:
در چند ساله اخیر مدیریت مدرسه محوری به عنوان یک ضرورت اساسی در حوزه آموزش و پرورش درآمده است. برای اینکه بسیاری می دانند که هر تغییر و تحولی از عصر مدرسه ریشه میگیرد. مدیریت مدرسه محوری به عنوان یک روش و رویکرد موثر به معنی استقلال تصمیم گیری و اختیارات در نظام آموزش و پرورش در سطح مدرسه تعریف می گردد. در ادبیات مدرسه محوری می توان ملاحظه نمود ولی متاسفانه تحقیقات زیادی بجز اندکی در ایران انجام نشده است. در این مقاله مدل پیشنهادی مدرسه محوری (SBM) متناسب با نظام آموزش و پرورش ایران و مبتنی بر سه تئوری: ۱- آموزش فراشناختی، ۲- مدیریت کیفیت جامع (TQM) و ۳- عدم تمرکز و مدیریت مشارکتی و ازهفت مولفه فلسفه، اهداف، مبانی نظری، چهارچوب ادراکی، نظام بازخورد و ارزشیابی که تشکیل گردیده و در فرایند یک تحقیق توصیفی – پیمایشی اعتبار سنجی ارائه شده است. نتایج حاصله از مقاله اشاره به این دارد که مدیریت مدرسه محوری می تواند ابزاری اثر بخش بر فائق آمدن بر نارسایتهای مدرسه و تغییر و تحول در امر یاددهی و یادگیری باشد. کاربست با اسقرار مدل مدیریت مدرسه محوری، و توزیع امر تصمیم گیری و اختیارات گروهی و مشارکتی از این طریق یکی از سفارشات دین اسلام است که عملا می توان آنرا در مدارس جامعه عملیاتی نمود.
Keywords:
Authors
ابراهیم حلاجیان
عضو هیات علمی و استادیار پایه ی ۱۴ دانشگاه آزاد اسلامی قائمشهر