آسیب شناسی راهبردهای یاددهی - یادگیری در آموزش های رسمی از دیدگاه معلمان
Publish place: The fifth international conference of psychology, educational sciences and social studies
Publish Year: 1401
Type: Conference paper
Language: Persian
View: 215
This Paper With 21 Page And PDF Format Ready To Download
- Certificate
- I'm the author of the paper
Export:
Document National Code:
RAVAN05_2139
Index date: 2 August 2023
آسیب شناسی راهبردهای یاددهی - یادگیری در آموزش های رسمی از دیدگاه معلمان abstract
معلمان راهبرد های متنوعی در زمینه یکاری خود به کار میگیرند و تاثیرات آن را میسنجند. خوب تدریس کردن معلم، گذشته از روش درس دادن ودانش و مهارت او به کردار و رفتارش نسبت به دانش آموزان، موضوع و کارش نیز ارتباط دارد. معلم خوب می داند ارتباط درست پلی ایمن و نیازی روانشناختی است که هم یک نیروی محرکه برای دانش آموزان و هم نشاط تدریس است. از این رو، داشتن ارتباط صحیح با دانش آموزان در کلاس، مستلزم آشنا شدن و شناخت صحیح وهمه جانبه ویژگی های رفتاری و داشتن تعاملی مناسب آنهاست. آگاهی شخصی معلم از ویژگی های دانش آموزان و زمینه یادگیری، سبب تنظیم، هماهنگی و بهبود روابط او با فراگیران می شود. در این مقاله شما را با تاثیر رفتار معلم و اسیب شناسی راهبرد های یاددهی یادگیری آشنا خواهیم کرد.
آسیب شناسی راهبردهای یاددهی - یادگیری در آموزش های رسمی از دیدگاه معلمان Keywords:
آسیب شناسی راهبردهای یاددهی - یادگیری در آموزش های رسمی از دیدگاه معلمان authors
علی نصیری آغبلاغی
لیسانس آموزش ابتدایی