بررسی واکنش پذیری حافظه کوتاه مدت کلامی نسبت به بازشناسی و یادآوری دانش آموزان و تاثیر آن در کیفیت تدریس معلم

Publish Year: 1401
نوع سند: مقاله کنفرانسی
زبان: Persian
View: 81

This Paper With 30 Page And PDF Format Ready To Download

  • Certificate
  • من نویسنده این مقاله هستم

استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:

لینک ثابت به این Paper:

شناسه ملی سند علمی:

RAVAN05_2200

تاریخ نمایه سازی: 23 مرداد 1402

Abstract:

حافظه انواع و عوامل مختلفی دارد و همچنین با چالش هایی همراه است. بسیاری از دانش آموزان که مشکلات حافظه دارند، دانش آموزانی هستند که در ثبت اطلاعات در حافظه کوتاه مدت دچار نقص هستند و اغلب در بخاطر سپردن بحث های کلاسی یا آنچه که در طول مکالمات و سخنرانی ها گفته شده است و یا آنچه به تازگی خوانده اند، مشکل دارند. یکی از زمینه هایی که حافظه کوتاه مدت کودک در آن درگیر می شود مسئله درس خواندن و تحصیل است. حل مسائل ریاضی یک فعالیت مهم برای کودکان است و یادگیری شمارش و انجام عملیات ریاضی بخشی از فعالیت های روزانه کودکان می شود. دانش آموزان معمولا در یادآوری و بازنشانی اطلاعات و مطالب آموخته شده دچار مشکل می شوند. در این مقاله شما را با مفهوم حافظه کتاه مدت و اهمیت تقویت آن و راهکار های تقویت حافظه فعال و تاثیرات آنها بر یادگیری و دانش آموزان آشنا خواهیم کرد.

Keywords:

حافظه- حافظه کوتاه مدت- کلامی- حافظه فعال- دانش آموزان- یادآوری- بازنشانی

Authors

زهرا جعفری

فوق لیسانس مدیریت آموزشی

عاطفه غلامپور

فوق لیسانس مهندسی معماری

مریم خسروی مزیدی

لیسانس آموزش ابتدایی