بررسی کج فهمی های دانش آموزان دوره متوسطه دوم در مفهوم یون، تشکیل پیوند یونی و راهکار های رفع آن

Publish Year: 1402
نوع سند: مقاله ژورنالی
زبان: Persian
View: 86

This Paper With 10 Page And PDF Format Ready To Download

  • Certificate
  • من نویسنده این مقاله هستم

استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:

لینک ثابت به این Paper:

شناسه ملی سند علمی:

JR_CHEDU-4-2_037

تاریخ نمایه سازی: 23 مرداد 1402

Abstract:

کج فهمی در لغت به معنای فهم و دریافت نادرست از موضوع است. کج فهمی در آموزش را می توان درک ناقص و ناکافی دانش آموزان از مطالب درسی دانست. رفع این کج فهمی ها همواره از چالش های معلمان، در مدارس بوده است.  هدف از این پژوهش شناسایی و  بررسی راه های رفع برخی از کج فهمی های دانش آموزان در مفاهیم یون، پیوند یونی، ذرات سازنده جامدات یونی و چگونگی انحلال این جامدات در آب است. این مقاله بر اساس پاسخ های ۲۵ نفر از دانش آموزان پایه دهم رشته ریاضی و فیزیک دبیرستان متوسطه دوم نمونه دولتی فرندخت فریور، شهرستان آستارا، استان گیلان و ۳۰ نفر از دانش آموزان پایه دهم رشته علوم تجربی دبیرستان متوسطه دوم امام سجاد (ع)، شهرسنندج، استان کردستان به سوال های چهار گزینه ای تهیه شده است. کج فهمی های دانش آموزان در پاسخ های آن ها به سوال ها مشخص شد، در ادامه روشی برای تدریس مفهوم پیوند یونی طراحی و ارائه گردیده است. نکته مهم  این تدریس، آغاز فرآیند تدریس از مفهوم یون به عنوان کوچک ترین ذره ی تشکیل دهنده ای برخی مواد همانند اتم و مولکول ها است.

Keywords:

کج فهمی , آموزش شیمی , دانش آموزان متوسطه دوم , یون , تشکیل پیوند یونی

Authors

مبینا حاجی عباسی

دبیر شیمی، آموزش و پرورش، استان گیلان، ایران

شلیر مرادی

دبیر شیمی، آموزش و پرورش، استان کردستان، ایران