بررسی مشکلات و چالش های یادگیری مفهوم استوکیومتری در دانش آموزان
Publish place: Research in Chemistry Education، Vol: 4، Issue: 2
Publish Year: 1402
نوع سند: مقاله ژورنالی
زبان: Persian
View: 66
This Paper With 14 Page And PDF Format Ready To Download
- Certificate
- من نویسنده این مقاله هستم
استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:
شناسه ملی سند علمی:
JR_CHEDU-4-2_024
تاریخ نمایه سازی: 23 مرداد 1402
Abstract:
توانایی حل مسئله به روش استوکیومتری فرآیندی جداییناپذیر از شیمی است و تفهیم درست این مبحث، از اهمیت بالایی برخوردار است. در پژوهش حاضر، چالشهای یادگیری استوکیومتری میان تعدادی از دانشآموزان دختر سال یازدهم، رشتهی تجربی، شهر تهران مورد بررسی قرار گرفت. در این پژوهش ۵۵ نفر از دانشآموزان با استفاده از پرسشنامههایی مورد ارزیابی قرار گرفتند. نمونهگیری به صورت تصادفی انجام گرفت. داده ها و اطلاعات حاصل از پرسشنامهها با روش توصیفی - تحلیلی مورد تحلیل قرار گرفت . نتایج به دست آمده نشان داد که تعداد زیادی از دانشآموزان تمایل دارند به جای استفاده از روش حل استوکیومتری از روشهای جایگزین استفاده کنند. مطابق با تحلیلهای انجام شده، بسیاری از دانشآموزان درک درستی از استوکیومتری ندارند و آن را روشی پیچیده میدانند. در واقع آنها معتقدند استوکیومتری، فرمول یا مسیر سازماندهی شدهی مشخصی ندارد و بنابراین نمیتوان آن را حفظ کرد. شاید ریشهی این طرز تفکر را باید در ارائهی راه حلهای متفاوت در هر مسئلهی استوکیومتری از سوی معلم و عدم درک صحیح دانشآموز از مفاهیم اساسی شیمی دانست. بنابراین پیشنهاد میشود معلمان شیمی قبل از ارائهی مسئله، فرصتی برای مرور مفاهیم اساسی را به دانشآموزان بدهند و در حل مسئله به جای ارائهی راهحل، از دانشآموزان بخواهند با دانستههای خود مسیر حل را تکمیل نمایند. به این ترتیب به جای به خاطر سپردن مراحل توسط دانشآموزان از مهارتهای شناختی آنها استفاده میشود، به علاوه حل مشکل تصورات نادرست از استوکیومتری نیز میتواند توسط خود دانشآموزان با دقت شناسایی و اصلاح شده و فرآیند یادگیری آنها تسهیل شود.
Keywords:
Authors
وجیهه پیرهادی
کارشناسی ارشد شیمی آلی، دانشگاه صنعتی مالک اشتر، اصفهان، ایران
وحید امانی
دانشیار شیمی گروه علوم پایه، دانشگاه فرهنگیان، تهران، ایران
اسماعیل اولی
استادیار شیمی گروه علوم پایه، دانشگاه فرهنگیان، تهران، ایران