تاثیر آموزش بازی محور بر یادگیری مبحث جدول تناوبی در تدریس شیمی پایه دهم
Publish place: Research in Chemistry Education، Vol: 4، Issue: 2
Publish Year: 1402
نوع سند: مقاله ژورنالی
زبان: Persian
View: 107
This Paper With 11 Page And PDF Format Ready To Download
- Certificate
- من نویسنده این مقاله هستم
استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:
شناسه ملی سند علمی:
JR_CHEDU-4-2_002
تاریخ نمایه سازی: 23 مرداد 1402
Abstract:
بازیهای آموزشی انگیزه و اشتیاق دانشآموزان به سمت شیمی و آموختن را بهبود می بخشد. این پژوهش با هدف بررسی تاثیر آموزش همراه با بازی بر یادگیری دانشآموزان پایه دهم انجام شد. بررسی میدانی از دانشآموزان پایه دهم دو مدرسه در تهران و ارومیه به روش و نمونه گیری هدفمند، چهار کلاس ۳۰ نفری که در سال تحصیلی ۱۴۰۱-۱۴۰۰ در رشتهی علوم تجربی در حال تحصیل اند، به عنوان نمونه انتخاب شد. ابزار مورد استفاده در این پژوهش، به منظور بررسی یادگیری دانشآموزان از ارزشیابی پیشرفت تحصیلی استفاده شد. نتایج پژوهش حاکی از آن بود که آموزش بازی محور بر یادگیری دانشآموزانی که مطالب درسی را به همراه بازی، آموزش دیده اند، از لحاظ یادگیری دروس وضع بهتری نسبت به سایر دانشآموزان داشتند. بازی های آموزشی از موثرترین روش یادگیری دانشآموزان است که باعث افزایش کار مشارکتی بین دانش آموزان و همکلاسی هایشان شده و افزایش انگیزه آن ها را برای یادگیری به دنبال دارد. فعالیت های گروهی توام با نظارت دبیر، دانشآموزان را برای رقابت های دوستانه و سالم بسیار علاقه مند می کند و در جهت یادگیری عمیق بسیار کاربردی است. هدف از این اقدام پژوهی و طراحی بازی، یادگیری خواص تناوبی عنصرها و بررسی تاثیر بازی ها بر پیشرفت تحصیلی دانشآموزان پایه دهم می باشد.
Keywords:
Authors
سامره سیفی
دبیر شیمی آموزش و پرورش، منطقه حسن آباد، تهران. ایران
احمد رشیدی
دبیر شیمی آموزش و پرورش، منطقه صومای و برادوست، آذربایجان غربی، ایران.
وحید امانی
دانشیارگروه شیمی، دانشگاه فرهنگیان، تهران. ایران
اسماعیل اولی
استادیارگروه شیمی، دانشگاه فرهنگیان، تهران. ایران