مقایسه اثربخشی مشاوره تحصیلی مبتنی بر رویکرد روایتی و رویکرد شناختی- رفتاری بر تاب آوری، انگیزش و هیجان های تحصیلی دانش آموزان با افت تحصیلی
Publish Year: 1402
نوع سند: مقاله ژورنالی
زبان: Persian
View: 164
This Paper With 11 Page And PDF Format Ready To Download
- Certificate
- من نویسنده این مقاله هستم
استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:
شناسه ملی سند علمی:
JR_JRPE-5-55_025
تاریخ نمایه سازی: 24 مرداد 1402
Abstract:
این پژوهش به منظور مقایسه اثربخشی مشاوره تحصیلی مبتنی بر رویکرد روایتی و رویکرد شناختی- رفتاری بر تاب آوری، انگیزش و هیجان های تحصیلی دانش آموزان با افت تحصیلی و مقایسه اثربخشی مشاوره گروهی مبتنی بر رویکرد وجودی و شناختی رفتاری بر میزان کمرویی دانش آموزان پسر دبیرستانی در باروق انجام شد. این پژوهش از نوع آزمایشی با طرح پیش آزمون پس آزمون با گروه گواه بود. همه دانش آموزان با افت تحصیلی در مدارس بودند. از میان دبیرستان های پسرانه، از طریق نمونه گیری خوشه ای. دو مدرسه انتخاب شد و با اجرای پرسشنامه کمرویی سموعی ۳۰ دانش آموز که کمرویی بالاتری داشتند انتخاب و به صورت تصادفی در سه گروه جایگزین شدند. مشاوره گروهی مبتنی بررویکرد وجودی به مدت هشت جلسه روی یک گروه اجرا شد وروی گروه دیگر هشت جلسه رویکرد شناختی رفتاری اجرا شد و گروه گواه مداخله ای دریافت نکرد.
Keywords:
مقایسه اثربخشی. مشاوره تحصیلی مبتنی بر رویکرد. روایتی و رویکرد شناختی. رفتاری بر تاب آوری. هیجان های تحصیلی دانش آموزان. افت تحصیلی.
Authors
محمدامین آسترکی
دانشجوی دکتری گروه مشاوره، واحد تهران مرکزی، دانشگاه آزاد اسلامی، تهران ، ایران
مهشید ایزدی
استادیار گروه مشاوره، واحد تهران مرکزی، دانشگاه آزاد اسلامی، تهران، ایران (نویسنده مسئول)
مژگان مردانی راد
استادیار گروه مشاوره، واحد تهران مرکزی، دانشگاه آزاد اسلامی، تهران، ایران
مهدی زارع بهرام آبادی
استادیار گروه مشاوره، عضو هیئت علمی پژوهشکده تحقیق و توسعه علوم انسانی سازمان سمت