ارتباط مداخله های زودهنگام با موفقیت تحصیلی دانش آموزان آسیب دیده شنوایی
Publish place: Journal Exceptional children، Vol: 9، Issue: 4
Publish Year: 1388
Type: Journal paper
Language: Persian
View: 148
This Paper With 10 Page And PDF Format Ready To Download
- Certificate
- I'm the author of the paper
Export:
Document National Code:
JR_JOEC-9-4_006
Index date: 16 August 2023
ارتباط مداخله های زودهنگام با موفقیت تحصیلی دانش آموزان آسیب دیده شنوایی abstract
هدف: این پژوهش به منظور مطالعه ارتباط برخی از مداخله های زودهنگام با موفقیت تحصیلی دانش آموزان دارای آسیب شنوایی انجام گرفته است. روش: پژوهش به صورت توصیفی و از نوع همبستگی است و جامعه آماری آن شامل ۹۰ نفر از دانش آموزان آسیب دیدهشنوایی دوره ابتدایی (۵۷ نفر پسر و ۳۳ نفر دختر) است که در سال تحصیلی ۸۷- ۱۳۸۶ در آموزشگاههای ویژه شهر اردبیل مشغول به تحصیل بودند. برای تعیین حجم نمونه با استفاده از جدول اچ.اس. بولا، تعداد ۴۵ نفر پسر و ۲۵ نفر دختر با رعایت تناسب جنسی از جامعه به صورت تصادفی انتخاب شدند. برای جمع آوری داده ها، از دو پرسشنامه محقق ساخته و نیز از پرونده پزشکی و توانبخشی دانش آموزان استفاده شد و فرضیه های تحقیق به روش آزمون آماری ضریب همبستگی پیرسون مورد تحلیل قرارگرفتند. یافته ها: نتایج پژوهش نشان داد که بین هریک از متغیرهای سن تشخیص کم شنوایی، سن شروع استفاده از وسایل کمک شنوایی(سمعک)، سن بهره گیری از برنامه های تربیت شنوایی و گفتار درمانی و نیز سن شروع آموزشهای والدین با موفقیت تحصیلی دانش آموزان، ارتباط معنی دار (همبستگی منفی) وجود دارد. همچنین بین متغیر های استفاده مداوم از سمعک، میزان حضور دانش آموزان در برنامه های تربیت شنوایی و گفتار درمانی، همکاریهای والدین با تیم توانبخشی، تحصیلات والدین و وضعیت اقتصادی خانواده ها با موفقیت تحصیلی همبستگی مثبت معنی داری مشاهده شد. نتیجه گیری: مداخله های زودهنگام با موفقیت تحصیلی دانش آموزان ارتباط معنی دار دارد و موجب پیشرفت تحصیلی آنها می شود، اما متوسط سنین مداخله ها در جمعیت تحت مطالعه در حد قابل قبولی نیست و هنوز با سنین مطرح شده از جانب کمیته مشترک جهانی فاصله زیادی دارد.
ارتباط مداخله های زودهنگام با موفقیت تحصیلی دانش آموزان آسیب دیده شنوایی Keywords:
ارتباط مداخله های زودهنگام با موفقیت تحصیلی دانش آموزان آسیب دیده شنوایی authors
علی اصغر کاکوجویباری
Payame Noor University
مسعود گنجی
University of mohaghegh Ardabili
جعفر صمدی فر
دانشگاه پیام نور
مراجع و منابع این Paper:
لیست زیر مراجع و منابع استفاده شده در این Paper را نمایش می دهد. این مراجع به صورت کاملا ماشینی و بر اساس هوش مصنوعی استخراج شده اند و لذا ممکن است دارای اشکالاتی باشند که به مرور زمان دقت استخراج این محتوا افزایش می یابد. مراجعی که مقالات مربوط به آنها در سیویلیکا نمایه شده و پیدا شده اند، به خود Paper لینک شده اند :