مقایسه عادت های مطالعه دانشجویان کتابداری دانشگاه اصفهان و دانشگاه علوم پزشکی اصفهان

مقدمه: مدیریت زمان، شرایط فیزیکی مطالعه، توانایی خواندن، یادداشت برداری، انگیزش یادگیری، حافظه، آمادگی برای برگزاری امتحانات و سلامتی به عنوان عادت های مطالعه می تواند باعث بهبود مطالعه و انجام مطالعه اثر بخش گردد. هدف پژوهش حاضر بررسی و مقایسه عادت های مطالعه دانشجویان کتابداری دانشگاه اصفهان و دانشگاه علوم پزشکی اصفهان بود. روش ها: این پژوهش توصیفی مقایسه ای بر روی کلیه دانشجویان کتابداری که در سال تحصیلی ۹۱-۱۳۹۰ در دانشگاه اصفهان و دانشگاه علوم پزشکی اصفهان مشغول به تحصیل بودند، انجام شد. نمونه گیری به روش نمونه در دسترس در این مقطع زمانی(۱۸۰نفر) بود و ابزار گردآوری داده ها پرسشنامه عادت های مطالعه (PSSHI) بود. داده ها با استفاده از آمار توصیفی (میانگین، توزیع فراوانی) و آمار استنباطی (آزمون همبستگی اسپیرمن، همبستگی پیرسون، t مستقل، مجذورکای) تحلیل گردید. نتایج: میانگین نمره کل عادت های مطالعه دانشجویان ۵/۱۰±۵/۶۰ از مجموع ۱۰۰ نمره بود. میانگین نمره کل عادت های مطالعه دانشجویان دانشگاه اصفهان ۱۰±۸/۵۹ و دانشجویان دانشگاه علوم پزشکی اصفهان ۲/۱۱±۳/۶۱ بود. میانگین نمره عادت های مطالعه دانشجویان دردو دانشگاه با هم تفاوت معنادار نداشت (۴/۰=p). همچنین بین میانگین نمرات دانشجویان دختر و پسر تفاوت معناداری مشاهده نشد (۷/۰=p). بین نمره عادت های مطالعه دانشجویان با معدل رابطه معنادار وجود نداشت(۱/۰, p= ۰۲/۰r=) نتیجه گیری: وضعیت عادت های مطالعه دانشجویان کتابداری دانشگاه اصفهان و دانشگاه علوم پزشکی اصفهان در حد بالاتر از متوسط قرار داشت لیکن لازم است برنامه ریزی های لازم جهت بهبود عادت های مطالعه دانشجویان انجام گیرد.

Keywords:

Study habits , students of Library and Information Sciences , Medical Sciences students , عادت های مطالعه , دانشجویان کتابداری واطلاع رسانی , دانشجویان علوم پزشکی