بررسی ابعاد استقلال مدرسه (ایده مدرسه- محوری): واکاوی تجربیات و نظرات مدیران مدارس دوره ی ابتدایی
Publish place: Research in Elementary Education، Vol: 1، Issue: 2
Publish Year: 1398
نوع سند: مقاله ژورنالی
زبان: Persian
View: 83
This Paper With 9 Page And PDF Format Ready To Download
- Certificate
- من نویسنده این مقاله هستم
استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:
شناسه ملی سند علمی:
JR_REEK-1-2_007
تاریخ نمایه سازی: 28 مرداد 1402
Abstract:
هدف تحقیق حاضر، بررسی ابعاد استقلال مدرسه (ایده مدرسهمحوری)؛ بر اساس تجربیات و نظرات مدیران مدارس دورهء ابتدایی تحصیلی است. روش تحقیق از نوع کیفی است که به روش پدیدارشناسی انجامگرفته است. جامعهء آماری، شامل کلیه مدیران (مرد و زن) دورهء ابتدایی آموزش و پرورش ناحیه ۲ شهر ارومیه است که از بین آنها ۱۶ نفر (۷ مرد و ۹ زن ) به روش نمونهگیری هدفمند و تکنیک گلوله برفی، به عنوان نمونه انتخاب شدند. برای جمعآوری دادهها، از مصاحبهء نیمه ساختاریافته و برای تجزیه و تحلیل اطلاعات از روش تحلیل تماتیک (مضمون محور) استفاده گردید. نتایج حاصل از تجزیه و تحلیل دادهها نشان داد که از دیدگاه مدیران نمونهء آماری، ابعاد مدرسه محوری یا استقلال مدرسه را میتوان در قالب هفت مضمون فرعی شامل (ساختار غیر متمرکز، مسئولیتپذیری، تصمیمگیری مشارکتی، خودکنترلی، تعهد سازمانی، فرهنگ سازمانی و انعطاف پذیری) در نظر گرفت که البته از بین ابعاد هفتگانه، بعد «ساختار غیر متمرکز» اهمیت زیادی دارد. همچنین، به اعتقاد مدیران، هیچ یک از ابعاد هفتگانه، به معنای واقعی کلمه، در مدارس دورهء ابتدایی محقق نشده است.
Keywords:
Authors
میر بشیر همت یار
دانشجوی دکترای برنامه ریزی درسی، واحد مرند، دانشگاه آزاد اسلامی، مرند ، ایران
صمد بهادری
کارشناسی ارشد آموزش ابتدایی، واحد ارومیه ، دانشگاه آزاد اسلامی، ارومیه ، ایران
فرشید اشرفی
دکترای مدیریت آموزشی، دانشگاه ارومیه، ارومیه، ایران