تحلیل محتوای کتاب های مطالعات اجتماعی دوره دوم ابتدایی بر اساس مولفه های تربیت اخلاقی با رویکرد اجتماعی: مدل آنتروپی شانون

پژوهش حاضر با هدف ارزیابی محتوای کتاب مطالعات اجتماعی دوره دوم ابتدایی بر اساس مولفه های تربیت اخلاقی با رویکرد اجتماعی انجام شده است. روش پژوهش توصیفی و از نوع تحلیل محتوا است. جامعه آماری آن شامل کل محتوای کتاب­ مطالعات اجتماعی دوره دوم ابتدایی در سال تحصیلی ۱۳۹۹-۱۳۹۸ بود که با توجه به ماهیت موضوع نمونه­گیری انجام نشده و همه جامعه آماری بررسی شده است. محتوای طرح از نظر پاسخگو (متن، تصویر و پرسش) بر مبنای دو شاخص باور و رفتار بررسی شد. برای این منظور چک لیستی بر اساس مولفه های مستخرج از مطالعه کوشی و همکاران (۱۳۹۷) طراحی، و بر اساس آن تحلیل محتوا صورت گرفت و فراوانی­­ها به دست آمدند. روایی محتوایی آن با استفاده از CVR، ۸۹/۰، و پایایی آن در بین کدگذارها به روش اسکات ۷۵/۰ به دست آمد که هر دو مورد تائید هستند. داده­های حاصل با استفاده از شاخص­های توصیفی در فرایند تحلیلی «آنتروپی شانون» موردبررسی قرار گرفت. نتایج نشان دادند که شاخص باور با (۵۰۵/۰=WJ) و شاخص رفتار با (۴۹۵/۰=WJ) به ترتیب دارای ضرایب اهمیت می باشند؛ از میان مولفه ها نیز، در بعد باور، گفتگو (۰۹۸/۰=WJ) و پرورش روحیه دگرخواهی (۰۸۰/۰=WJ) و در شاخص رفتار، مولفه های پرورش روحیه آزادی (۱۰۳/۰=WJ) و تعلق به هویت و حفظ آن (۰۷۸/۰=WJ) به ترتیب دارای ضرایب اهمیت بیشتر و کمتر در سیمای کتاب مطالعات اجتماعی می­باشد. همچنین شاخص رفتار در هر سه کتاب مطالعات اجتماعی، فراوانی بیشتری نسبت به شاخص باور دارد، و هر دو شاخص در کتاب مطالعات اجتماعی به ترتیب در پایه­های پنجم، چهارم و ششم فراوانی بیشتری دارد.

تحلیل محتوای کتاب های مطالعات اجتماعی دوره دوم ابتدایی بر اساس مولفه های تربیت اخلاقی با رویکرد اجتماعی: مدل آنتروپی شانون Keywords:

تربیت اخلاقی , رویکرد اجتماعی , آموزش , مطالعات اجتماعی , مدل آنتروپی شانون