نگرش فارسی آموزان ملیت های کره جنوبی، روسیه و عراق و مدرسان آنان نسبت به آموزش دستور و نحوه ارائه بازخورد
Publish Year: 1401
نوع سند: مقاله ژورنالی
زبان: Persian
View: 111
This Paper With 33 Page And PDF Format Ready To Download
- Certificate
- من نویسنده این مقاله هستم
استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:
شناسه ملی سند علمی:
JR_JTPSOL-11-1_011
تاریخ نمایه سازی: 30 مرداد 1402
Abstract:
آموزش دستور، از گذشته تاکنون، جزئی تفکیک ناپذیر از آموزش زبان دوم بوده است. نگرش های مختلفی نسبت به آموزش این مولفه زبانی وجود دارد. آموزش مستقیم دستور، آموزش معنا بدون تاکید بر دستور و آموزش ترکیبی،[۱]سه نگرش اساسی هستند. از سوی دیگر، نحوه ارائه بازخورد به خطاهای زبان آموز نیز یکی دیگر از مسائل مهم در آموزش زبان است که باورها و نگرش زبان آموزان در آن موثر است. در این پژوهش، نگرش زبانآآ آآموو آموزان غیر ایرانی بر نحوه دریافت بازخورد و نحوه یادگیری دستور، بین سه ملیت عراقی، کره ای و روسی بررسی شده است. به این منظور، پرسشنامه ای بین فارسی آموزان سه ملیت روس، کره ای (کره جنوبی)، عراقی و مدرسانی که برای زبان آموزان هرکدام از این سه ملیت تدریس می کنند، پخش و نتایج آنها تحلیل شد. طبق نتایج به دست آمده، هم مدرسان و هم زبان آموزان معتقدند که یادگیری دستور زبان به یادگیری زبان فارسی کمک می کند؛ اما فقط زبان آموزان معتقدند که یادگیری دستور، به توانش ارتباطی نیز کمک می کند. همچنین بهطور کلی، زبان آموزان نسبت به مدرسان، نگرش مثبت تری نسبت به آموزش مستقیم دستور دارند. از سوی دیگر، همه زبان آموزان بهطور کلی تصحیح خطا را نمی پسندند (یعنی به صورت مستقیم)؛ اما تمایل دارند که مدرسان آنها، خطاهایشان را به طور غیر مستقیم گوشزد کنند. در این پژوهش، همچنین جزئیاتی درباره اختلاف بین زبان آموزان، از ملیت های مختلف، در نگرش نسبت به آموزش دستور و دریافت بازخورد نیز به دست آمد.[۱] به معنی تمرکز منطقی بر ساختار بوده که تجلی آن در رویکرد تکلیف محور قابل مشاهده است؛ جایی که تمرکز تدریس بر معنا بوده است. با این حال، دستور حذف نمی شود و به طور منطقی در درس ها، پس از بحث و گفت وگو در مورد موضوعی خاص، در راستای همان درس توضیح داده می شود و تمرین هایی برای آن در نظر گرفته می شود.
Keywords:
Authors
شهره السادات سجادی
دکتری زبانشناسی و عضو هسته پژوهش های کاربردی برای آموزش زبان فارسی به غیرفارسی زبانان، دانشگاه علامه طباطبائی
نرگس سادات طباطبایی
نویسنده مسئول، دانشجوی دکتری آموزش زبان فارسی به غیرفارسی زبانان، دانشگاه علامه طباطبائی
امیرحسین مجیری
دانش آموخته کارشناسی ارشد، آموزش زبان فارسی به غیرفارسی زبانان، دانشگاه علامه طباطبائی
مراجع و منابع این Paper:
لیست زیر مراجع و منابع استفاده شده در این Paper را نمایش می دهد. این مراجع به صورت کاملا ماشینی و بر اساس هوش مصنوعی استخراج شده اند و لذا ممکن است دارای اشکالاتی باشند که به مرور زمان دقت استخراج این محتوا افزایش می یابد. مراجعی که مقالات مربوط به آنها در سیویلیکا نمایه شده و پیدا شده اند، به خود Paper لینک شده اند :