پیش بینی امید تحصیلی و خودکارآمدی با سازگاری تحصیلی دانش آموزان پایه چهارم و پنجم ابتدایی

پژوهش حاضر با هدف امید تحصیلی و خودکارآمدی توانایی پیش بینی سازگاری تحصیلی دانش آموزان پایهچهارم و پنجم ابتدایی انجام گرفت. پژوهش از نظر هدف، کاربردی؛ از نظر نحوه گردآوری داده ها از نوعتحقیق همبستگی میباشد که با کمک ابزار پرسشنامه صورت گرفته است. جامعه آماری این پژوهش شاملکلیه دانش آموزان مقطع چهارم و پنجم ابتدایی ناحیه ۲ شهر زاهدان در سال تحصیلی ۱۴۰۲-۱۴۰۱ بالغ بر ۲۶۳۱ نفر بودند که با استفاده از فرمول کوکران نمونه آماری به تعداد ۳۷۵ نفر با روش نمونه گیری تصادفی طبقه ای در دو طبقه دانش آموزان دختر و پسر انتخاب شد. ابزار پژوهش، پرسشنامه سازگاری تحصیلی (SACQ)، پرسشنامه امید تحصیلی (AHS) و پرسشنامه خودکارآمدی تحصیلی بود. در جهت تحلیل داده های حاصل از این پژوهش از نرم افزار SPSS۲۴ استفاده شد.براساس نتایج به دست آمده بین امید تحصیلیو خودکارآمدی با سازگاری تحصیلی دانش آموزان پایه چهارم و پنجم ابتدایی شهر زاهدان رابطه معناداریوجود دارد. به عبارتی دیگر امید تحصیلی توان پیش بینی سازگاری تحصیلی دانش آموزان پایه چهارم و پنجمابتدایی و خودکارآمدی تحصیلی و سازگاری تحصیلی دانش آموزان پایه چهارم و پنجم ابتدایی شهر زاهدانرابطه مثبت و معناداری وجود دارد. براساس یافته های پژوهش می توان گفت که با تقویت باورهایخودکارآمدی و امید تحصیلی، می توان ارتقاء سطح سازگاری تحصیلی را تسهیل نمود.

Keywords:

امید تحصیلی , خودکارآمدی , سازگاری تحصیلی , دانش آموزان , پایه چهارم , پنجم ابتدایی