یادگیری خدمات محور در پرستاری: یک تحلیل مفهوم تکاملی راجرز (مطالعه مروری)

زمینه و هدف: یادگیری خدمات محور به عنوان نوعی یادگیری تجربی شناخته شده و آموزش پرستاری را به جهان واقعی پیوند می­دهد. هدف از این مطالعه بررسی مفهوم یادگیری خدمات محور در پرستاری با کمک روش تحلیل مفهوم تکاملی راجرز است. روش ها: در این مطالعه مروری پایگاه­های انگلیسی زبان Science Direct، Medline، Cochrane library و Cinahl و فارسی زبانScientific Information Database  با جستجوی سه مرحله­ای از سال ۲۰۰۵ تا سال ۲۰۱۵ مورد جستجو قرار گرفتند. به منظور ارائه مدل مفهومی یادگیری خدمات محور، از روش تحلیل مفهوم تکاملی راجرز استفاده شد. یافته ها: از ۶۵۴۳ مقاله جستجو شده در مرحله اول، ۱۶۵ مقاله وارد مرحله دوم شدند که تنها ۳۲ مقاله عمیقا مربوط به حیطه پرستاری بود. با استفاده از پاسخ­های داده شده به سوالات ۹گانه مطرح شده در مطالعه، مدل رویکرد نوین یادگیری خدمات محور ارائه شد. نتیجه گیری: با توجه به روند رو به افزایش درخواست جامعه از مراکز آموزشی برای فارغ التحصیل نمودن دانشجویانی که توانایی خدمت در محیط ­های واقعی زندگی اجتماعی را دارا باشند، ضرورت توجه و تاکید ویژه به این رویکرد نوین آموزشی توصیه می­شود. به منظور ارزشیابی عینی­تر از این رویکرد نوین آموزشی توصیه به استفاده از چک لیست­های تخصصی آن می­شود.

Keywords:

رویکردهای نوین آموزشی , یادگیری خدمات محور , پرستاری , مطالعه مروری