مدرسه زندگی : مدرسه ای برای کودکان

مدرسه بخش مهمی از زندگی دانش آموزان است بنابراین لازم است با زندگی واقعی دانش آموزان ارتباط داشته باشد. موضوع ارتباط مدرسه وزندگی از مباحث عمده در حوزه تعلیم و تربیت است که این بحث را اندیشمندانی چون دیویی و روسو مطرح کردهاند و ارتباط نداشتن مدرسه بازندگی دانش آموزان به ناکارآمدی آموزشوپرورش رسمی منجر خواهد شد. روش پژوهش حاضر توصیفی تحلیلی استنباطی بود که با استفاده از منابع موجود (سایت ها، مجلات، کتابها و ...) باهدف بررسی ویژگی های مدرسه زندگی ، مدرسه ای برای کودکان انجام شد. نخستین پیام مدرسه زندگی ، ارتقای جایگاه و نقش مدرسه در نظام تعلیم و تربیت با توجه به مدرسه محوری است .، در مدرسه زندگی یادگیری با توجه به علائق ، رغبت ها و تفاوتهای فردی کودکان انجام شود، هدف ها از پیش تعیین نمی شود، بلکه بنا به موقعیت و در حین عمل ظهور می یابد. محتوا نیز از پیش تعیین نمی شود، محتوای درسی و موقعیت های تربیتی به نحوی تدارک دیده می شود که به پرورش مهارتهای اجتماعی ، مهارت حل مسئله ، قوهخلاقت و تفکر انتقادی منجر شود. در چنین مدرسه ای محیط شاد و سازنده است . روش تدریس بر فعالیت شاگرد مبتنی است . نقش معلم مدیریت کلاس درس نیست ، بلکه معلم راهنما هدایت کننده یادگیری و شاگرد، محور جریان تربیتی است . به طورکلی برای ایجاد مدرسه زندگی ، مدرسه ای برای کودکان نیازمند ایجاد تغییر در پنج حوزه و ساختار(صلاحیت مدیر، صلاحیت های معلم ، ساختار، فرهنگ مثبت اندیشی ، معماری مدرسه ) هستیم .

Keywords:

مدرسه , کودکان , زندگی .