تحلیل محتوای موضوعی و روش شناختی پایان نامه ها و رساله های تحصیلات تکمیلی رشته ی علوم تربیتی دانشگاه تبریز در فاصله سال های ۱۳۷۶ - ۱۳۹۵

هدف: هدف اصلی این پژوهش آگاهی از وضعیت محتوایی پایان­نامه­های تحصیلات تکمیلی رشته علوم تربیتی دانشگاه تبریز در گرایش­های روانشناسی تربیتی، برنامه­ریزی درسی، آموزش و بهسازی منابع انسانی به منظور تعیین سیر موضوعی در هر مقوله از سال ۱۳۷۶ تا ۱۳۹۵ می­باشد.روش: پژوهش حاضر از نوع کاربردی و روش پژوهش، تحلیل محتوا با استفاده از سیاهه­وارسی است. به منظور تحلیل محتوای پایان­نامه­ها، از میان ۴۰۵ پایان­نامه رشته علوم تربیتی که در زمان انجام پژوهش در کتابخانه دانشکده علوم تربیتی و روانشناسی موجود بودند، ۱۹۵ پایان­نامه به عنوان نمونه انتخاب شدند. برای گردآوری داده­ها از سیاهه­وارسی محقق ساخته استفاده شده است.یافته­ها: یافته­های مطالعه نشان داد، در رشته آموزش و بهسازی پایان­نامه­ها در ۹ حوزه­ی موضوعی با بیشترین فراوانی در حوزه­ی موضوع ارزیابی عملکرد (۴ مورد)؛ در رشته برنامه­ریزی درسی پایان­نامه­ها در ۱۱ حوزه­ی موضوعی با بیشترین فراوانی در حوزه­ی موضوعی نظریه­های یادگیری و تدریس (۲۰ مورد)؛ در رشته روانشناسی تربیتی پایان­نامه­ها در ۱۴ گرایش موضوعی با بیشترین فراوانی در حوزه­ی موضوعی راهبردهای مطالعه و یادگیری (۱۴ مورد)؛ در رشته دکترای روانشناسی تربیتی پایان­نامه­ها با در ۶ حوزه­ی موضوعی با بیشترین فراوانی در حوزه­های موضوعی شیوه­های اصلاح و تغییر رفتار و شیوه­های نوین یاددهی و یادگیری (۵ مورد) انجام گرفته است. همچنین بیشترین روش پژوهش مورد استفاده در پایان­های علوم تربیتی، روش همبستگی بود. نتایج نشان داد جنسیت تاثیری در گرایش موضوعی پایان­نامه­ها ندارد، ولی مقطع تحصیلی بر نوع روش پژوهش مورد استفاده تاثیر مستقیم دارد.نتیجه­گیری: تعیین اولویت­های پژوهشی در هر یک از گرایش­های رشته علوم تربیتی در دو مقطع ارشد و دکترا  و نیز آموزش روش­های متنوع پژوهش در راستای غنا بخشیدن به پایان­نامه­های این رشته ضروری می ­باشد.

Keywords:

پایان نامه " , " تحلیل محتوای موضوعی" , " روش شناسی" , " رشته علوم تربیتی" , " گرایشهای موضوعی