اثربخشی درمان شناختی رفتاری واحدپردازه ای بر اضطراب ریاضی و ابراز وجود دانش آموزان
Publish place: Journal of Fundamentals of Mental Health، Vol: 20، Issue: 6
Publish Year: 1397
Type: Journal paper
Language: Persian
View: 149
This Paper With 9 Page And PDF Format Ready To Download
- Certificate
- I'm the author of the paper
Export:
Document National Code:
JR_JFMH-20-6_004
Index date: 3 September 2023
اثربخشی درمان شناختی رفتاری واحدپردازه ای بر اضطراب ریاضی و ابراز وجود دانش آموزان abstract
مقدمه: پژوهش حاضر با هدف بررسی اثربخشی درمان شناختی رفتاری واحد پردازه ای بر اضطراب ریاضی و ابراز وجود دانش آموزان دختر پایه دهم رشته تجربی انجام شد.روشکار: مطالعه حاضر با طرح پیش آزمون-پس آزمون با گروه شاهد بود. جامعهی آماری این پژوهش دانش آموزان دختر پایهی دهم رشته تجربی شهرستان نیشابور بودند که تعداد ۲۴ نفر به روش نمونه گیری دردسترس و داوطلبانه انتخاب شدند و به صورت تصادفی در دو گروه ۱۲ نفری آزمون و شاهد تقسیم گردیدند. گروه آزمون تحت مداخله درمان شناختی رفتاری واحدپردازه ای به مدت ۱۰ جلسه دو ساعتی قرار گرفتند و گروه شاهد هیچ گونه مداخله ای دریافت نکردند. میزان اضطراب ریاضی و ابراز وجود دانش آموزان در دو مرحله (پیش از مداخله و پس از مداخله) به ترتیب از طریق پرسشنامه های اضطراب ریاضی (MARS-R) و همچنین مقیاس ابراز وجود گمبریل و ریچی سنجیده گردید. سپس داده ها با از نرمافزار SPSS و بر اساس روش های آمار توصیفی، آزمون های کوواریانس چندمتغیره و تکمتغیره تحلیل گردیدند.یافتهها: بین دو گروه آزمون و شاهد در میانگین نمرات اضطراب ریاضی و ابراز وجود تفاوت معنیداری وجود داشت. به بیان دیگر بعد از انجام مراحل مختلف درمان شناختی رفتاری واحدپردازه ای برای گروه آزمون، کاهش اضطراب ریاضی و بهبود مهارت ابراز وجود در آنها مشاهده گردید (۰۰۱/۰>P).نتیجهگیری: نتایج پژوهش حاضر نشان داد که درمان شناختی رفتاری واحدپردازه ای در کاهش اضطراب ریاضی دانش آموزان دختر موثر بوده است لذا این روش درمانی برای ایشان توصیه می گردد.
اثربخشی درمان شناختی رفتاری واحدپردازه ای بر اضطراب ریاضی و ابراز وجود دانش آموزان Keywords:
اثربخشی درمان شناختی رفتاری واحدپردازه ای بر اضطراب ریاضی و ابراز وجود دانش آموزان authors
مینا بازرگان
کارشناسی ارشد روان شناسی بالینی، دانشگاه آزاد اسلامی نیشابور، نیشابور، ایران
مهدی امیری
استادیار روان شناسی بالینی، مرکز تحقیقات روان-پزشکی و علوم رفتاری، دانشگاه علوم پزشکی مشهد، مشهد، ایران
مراجع و منابع این Paper:
لیست زیر مراجع و منابع استفاده شده در این Paper را نمایش می دهد. این مراجع به صورت کاملا ماشینی و بر اساس هوش مصنوعی استخراج شده اند و لذا ممکن است دارای اشکالاتی باشند که به مرور زمان دقت استخراج این محتوا افزایش می یابد. مراجعی که مقالات مربوط به آنها در سیویلیکا نمایه شده و پیدا شده اند، به خود Paper لینک شده اند :