رابطه آموزش مجازی با هوش تجربی، ادراک شایستگی و اشتیاق تحصیلی دانش آموزان پایه چهارم ابتدایی
Publish place: Research in Elementary Education، Vol: 5، Issue: 9
Publish Year: 1402
نوع سند: مقاله ژورنالی
زبان: Persian
View: 145
This Paper With 14 Page And PDF Format Ready To Download
- Certificate
- من نویسنده این مقاله هستم
استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:
شناسه ملی سند علمی:
JR_REEK-5-9_008
تاریخ نمایه سازی: 18 شهریور 1402
Abstract:
پژوهش حاضربا هدف تعیین رابطه آموزش مجازی با هوش تجربی، ادراک شایستگی و اشتیاق تحصیلی در دانش آموزان پایه چهارم مقطع ابتدایی ناحیه دو شهر کرمان در سال ۱۴۰۲ انجام گرفته است. تحقیق موجود یک تحقیق توصیفی و از نوع همبستگی است. جامعه آماری این پژوهش کلیه دانش آموزان پایه چهارم مقطع ابتدایی ناحیه دو شهر کرمان در سال ۱۴۰۲ که به تعداد ۷۸۸۶ نفر می باشند. نمونه پژوهش ۲۹۰ نفر (۱۵۳ پسر و ۱۳۷ دختر) به روش نمونه گیری تصادفی خوشه ای و براساس جدول مورگان بوده است. ابزار این پژوهش، پرسشنامه آموزش مجازی، هوش تجربی، ادراک شایستگی، اشتیاق تحصیلی بوده است. ضریب پایایی و روایی پرسشنامه به ترتیب ۷۱/.،۷۸/. و ۶۳/. بود. تجزیه و تحلیل داده ها به روش رگرسیون چند متغییری و ضریب همبستگی نشان داد آموزش مجازی باعث افزایش هوش تجربی و کاهش ادراک شایستگی و اشتیاق تحصیلی دانش آموزان می گردد
Keywords:
Authors
سید محمد امین هوشمند میرحسینی
دانشجوی دکتری رشته روانشناسی تربیتی دانشگاه آزاد اسلامی واحد کرمان، کارشناس مشاوره اداره آموزش و پرورش راین، ایران