واکاوی ابعاد و عناصر ارزشیابی در درس از دیدگاه متربی

پژوهش حاضر به منظور واکاوی ابعاد و عناصر ارزشیابی در درس از دیدگاه متربی انجام شده است. پژوهش مورد نظر با استفاده از روش تحقیق کیفی از نوع پدیدار شناسی انجام شده است.داده های پژوهشی از طریق مصاحبه نیمه ساخنار یافته گرد اوری شد و مشارکت کنندگان ان دانشجویان کارشناسی اموزش ابتدایی دانشگاه فرهنگیان و دانشجویان کارشناسی علوم تربیتی دانشگاه پیام نور بودکه این دانشجویان به روش نمونه گیری در دسترس اتخاب شده بودند و معیار اشباع نظری با ۱۹ نفر مصاحبه صور گرفت.تجزیه و تحلیل داده ها از طریق تکنیک تحلیل مضمون انجام شد و در نهایت یافته های پژوهش نشان داد که ابعاد و عناصر ارزشیابی در درس از دیدگاه متربی به چهار مضمون:استاندار بودن زمان امتحان، رعایت اعتدال در طرح سوال، برقراری عدالت در طرح سوالات امتحان و کاربردی بودن مطالب ارزشیابی هم در یافته های پژوهش مشخص شد. رعایت اعتدال در طرح سوال مانند سوالات ارزشیابی با مطالب مورد تدریس مطابقت داشته باشد، تعداد سوالات زیاد نباشد که باعث خستگی و بازدهی کم شود و .... می باشد.

Keywords:

ارزشیابی , اعتباربخشی , متربی , آموزش و پرورش