بررسی میزان ارتباط و هماهنگی تمرین های کتاب فارسی پایه ششم ابتدایی ( چاپ ۱۴۰۱) با اهداف تدوین شده در کتاب راهنمای معلم

هدف از این پژوهش ، بررسی میزان ارتباط و هماهنگی تمرین ها و پرسش های کتاب فارسی پایه ششم ابتدایی ( چاپ ۱۴۰۱) با اهداف تدوین شده در کتاب راهنمای معلم است ، و با استفاده از روش تحلیل محتوا، ارتباط اهداف با تمرین های کتاب مورد تحلیل قرار گرفته است . در این تحقیق اهداف موجود در کتاب راهنمای معلم ، طبقات را تشکیل داده است که تمرین ها بر اساس آنها رمزگذاری و شمارش شده است . واحد ثبت در این تحقیق ، »مضمون تمرین « بوده و واحد زمینه ، فصلهای کتاب می باشد. همچنین روش شمارش در این تحقیق ، روش شمارش فراونی ها و وجود و عدم وجود است . جامعه آماری پژوهش ، کتاب فارسی پایه ششم ابتدایی و نمونه شامل واژه آموزی ، گوش کن و بگو، درست و نادرست ، درک مطلب ، پرسش ها، فعالیت ها و تمرین های کتاب می باشد. نتایج تحلیل نشان داد که از مجموع ۳۴ هدف رفتاری تدوین شده در کتاب راهنمای معلم ، ۲۵ هدف یعنی ۷۴% اهداف دارای تمرین می باشند و ۹ هدف یعنی ۲۶% اهداف دارای تمرین نمی باشند. داده های فوق نشاندهنده ی این است که تمرین ها و پرسش های کتاب فارسی پایه ششم ابتدایی تا حد مطلوب و مقبولی با اهداف تدوین شده در کتاب راهنمای معلم هماهنگ بوده و مرتبط می باشند، اما با توجه به اینکه قبلا نیز پژوهش های این چنینی صورت گرفته بود و با عنایت به این موضوع که کتاب فارسی پایه ششم ابتدایی جدیدالتالیف می باشد، لذا انتظار می رفت میزان هماهنگی بین اهداف و تمرینات کتاب بیشتر از این می بود که این مهم نیازمند اهمیت و توجه بیشتر مولفان به طرح پرسشها و تمرینات مرتبط با اهداف می باشد.

Keywords:

فارسی پایه ششم ابتدایی , کتاب راهنمای معلم , اهداف , تمرین , پرسش