تحلیل محتوا کتاب علوم چهارم ابتدایی سال ۹۹ به روش ویلیام رومی
Publish place: The fifth national conference of professional researches in psychology and counseling with a teacher's perspective
Publish Year: 1402
نوع سند: مقاله کنفرانسی
زبان: Persian
View: 86
This Paper With 5 Page And PDF Format Ready To Download
- Certificate
- من نویسنده این مقاله هستم
استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:
شناسه ملی سند علمی:
CFTP09_1093
تاریخ نمایه سازی: 24 شهریور 1402
Abstract:
امروزه میزان تحلیل و بررسی محتوای کتب درسی در تمامی نظام های درسی در سرتاسر دنیا اهمیت ویژه ای پیدا کرده است. محققان این پژوهش نیز در تلاش بودند تا در راستای بهتر کردن کتاب علوم چهارم ابتدایی تحلیل جامعی را با بهره گیری از روش ویلیام رومی انجام دهند جامعه آماری در نظر گرفته شده شامل کلیه ی کتابهای علوم دوره ی ابتدایی بوده که در مجموع شامل شش جلد می باشد که نمونه ی آماری ما کتاب علوم پایه چهارم دبستان بوده است. بدین منظور فرضیه های مطرح شده که در رابطه با متن تصاویر و نموادارها و فعالیتهای کتاب علوم چهارم میباشد را عنوان کردیم نتایج بدست آمده بر طبق سه فرضیه در پژوهش حاضر بدین صورت بود که با توجه به فرضیه اول کتاب علوم پایه چهارم از نظر میزان کاربرد جملات لفظی و درکی متناسب می.باشد طبق فرضیه دوم تصاویر و نمودارها باعث درگیری یادگیرنده میشود و فرضیه سوم نیز گواه از بالا بودن میزان درگیری یادگیرنده در فعالیتها را دارد. در پایان این ،تحلیل پیشنهاداتی برای بالا بردن سطح کیفی کتاب علوم چهارم ابتدایی که ارتباط مستقیمی با زندگی روزمره دانش آموزان دارد مطرح شد تا کتاب مذکور در جهت تحقق اهداف متعالی و آرمانی نظام آموزشی کشور ترقی داشته باشد تحقیق و دستاوردهای مقاله باشد ولی یک مقدمه تلقی نمی گردد.
Keywords:
Authors
خدیجه بهاری میمندی
کارشناسی آموزش ابتدایی، دانشگاه آزاد واحد بندرعباس