بررسی رابطه تفکر خلاق و مهارت حل مسئله با پرخاشگری در دانش آموزان دارای اختلالات یادگیری
Publish Year: 1400
نوع سند: مقاله ژورنالی
زبان: Persian
View: 104
This Paper With 11 Page And PDF Format Ready To Download
- Certificate
- من نویسنده این مقاله هستم
استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:
شناسه ملی سند علمی:
JR_JRPE-4-28_007
تاریخ نمایه سازی: 26 شهریور 1402
Abstract:
هدف پژوهش حاضر، بررسی رابطه تفکر خلاق و مهارت حل مسئله با پرخاشگری در دانش آموزان دارای اختلالات یادگیری بود. این پژوهش از نظر هدف کاربردی، از نظر ماهیت توصیفی و از نظر روش همبستگی می باشد. برای رسیدن به این هدف جامعه آماری شامل تمامی دانش آموزان دبستانی شهر گناباد که ۱۴۰۰نفر می باشند، که از این تعداد براساس جدول مورگان و کرجسی ۳۰۰ نفر را به صورت تصادفی ساده به عنوان نمونه انتخاب شدند. در این پژوهش پرسشنامه تفکر خلاق عابدی (۱۳۶۳)، پرسشنامه مهارت حل مساله پارکر (۱۹۸۷) و پرسشنامه پرخاشگری واحدی و همکاران (۱۳۸۷) بر روی گروه نمونه اجرا شد. برای تجزیه و تحلیل آماری در دو بخش آمار توصیفی و استنباطی انجام گرفت. در آمار توصیفی از میانگین، انحراف معیار، جداول و نمودارها استفاده شد و در آمار استنباطی از همبستگی پیرسون و رگرسیون چند متغیره استفاده شد. نتایج نشان داد که بین پرخاشگری کل با تفکر خلاق و مهارت حل مساله کل در دانش آموزان دارای اختلالات یادگیری رابطه منفی و معناداری وجود دارد. بنابراین می توان نتیجه گرفت که بین پرخاشگری با تفکر خلاق و مهارت حل مساله رابطه معناداری وجود دارد و مدل معنادار خواهد بود.
Keywords:
Authors
عاطفه عربی
روانشناسی عمومی موسسه آموزش عالی شاندیز مشهد، ایران
مهدی مشکی
استاد آموزش بهداشت و ارتقای سلامت، گروه آموزش بهداشت و ارتقای سلامت، دانشکده بهداشت دانشگاه علوم پزشکی گناباد، گناباد، ایران (نویسنده مسئول)