نقش ریاضیات در آموزش مفاهیم فیزیک متوسطه دوم

برخلاف آنچه که همگان می اندیشند، همواره این ریاضیات نبوده که باعث گسترش علوم فیزیکی شده بلکه در دوره هایی از تاریخ، علم فیزیک باعث تکوین و قوام یافتن ریاضیات و رساندن آن به حد اعلای خود شده است، اما همواره رابطه ی تنگاتنگی ما بین علم فیزیک و ریاضی در طول تاریخ وجود داشته است در عین حال نقش ریاضیات در رابطه و قانون مندسازی بین اشیاء را نباید فراموش کرد. بیشتر علوم به هم وابسته اند و خیلی ها را نمی توان از هم جدا نمود از جمله ریاضی و فیزیک، و اینکه چالشی برای معلمان در آموزش دروس ریاضی و حتی فیزیک بوجود آمده (مسلط نبودن دبیران در برخی مفاهیم پایه ای). بنابراین، باید روی برخی موضوعات در سطح بالاتر هم کار کرد و آموزش ریاضی را نیز آنجا به چالش کشید، مشکلات پایه ای از جمله ضعف ریاضی از نظر اثبات ها و مفاهیم پایه ای در دبیران ریاضی و علی الخصوص فیزیک وجود دارد در این مقاله چگونگی برخورد با یک موضوع درسی فیزیک که در کتاب های ریاضی وجود دارد را به چالش کشیده تا واقعا دبیران در تدریس این قسمت در هر دو رشته دقت لازمه را انجام دهند و باید معلمین در نظارت همتا وتشکیل کارگروه هایی منسجم و هماهنگ شده مشکلات احتمالی تدریس را حل نمایند. تا دانش آموزان سردرگم نشده و مفاهیم را به درستی یاد بگیرند، یکی ازاین چالش ها بیان موضوع ذیل می باشد که سالهاست در کلاس درس به اشتباه بیان می گردد. در کتاب های فیزیک به کرات با مطالبی روبرو می شویم که همگی به نوعی با ریاضی در ارتباط هستند مانند معادله ی حرکت که یکمعادله ی زیبای درجه دوم است یا سرعت که مشتق همین معادله حرکت و یا شتاب که مشتق سرعت یا عکس آن ها ه به انتگرال رهنمون می شویم.

Keywords:

مقاطع مخروطی , بازتابندگی , تلسکوپ ناسا , فیزیک