واکاوی ویژگی های نو معلمان مجهز به دانش پداگوژی دانش محتوا (pck) در کلاس درس مدارس دوره اول ابتدایی

پژوهش حاضر با هدف واکاوی ویژگی های نو معلمان مجهز به دانش پداگوژی دانش محتوا انجام شده است . جامعه آماریاین پژوهش شامل ۳۰ نفر از نومعلمان دختر آموزش ابتدایی شهرستان درگز که در سال های تحصیلی ۱۳۹۹ تا ۱۴۰۱فارغ التحصیل بود که به روش نمونه گیری هدفمند انتخاب شدند. روش تحقیق کیفی از نوع تحلیل مفهومی و ابزار اندازه گیری پژوهش مصاحبه عمیق بود که پرسش ها تحت پروتکل از قبل تعیین شد؛ اما در طول فرایند مصاحبه سوالات مصاحبه تکمیل تر و عمیق تر شد که داده های مصاحبه ها به روش کلایزی تحلیل گردید. نتایج حاصل از این پژوهش نشان می دهد مفهوم واژه پداگوژی دانش محتوا با سه مضمون اصلی : دیدگاه های فلسفی و روان شناختی معلم باسواد چندگانه آن ها در فضای آموزشی قابل درک است . بر همین مبنا نو معلمان معتقد بودند که ویژگی هایی مثل هست ی شناسی ، معرفت شناسی ؛ انسان شناسی وارزش شناسی می تواند یک معلم را در حرفه خود موفق کند. در همین میان مجهز بودن معلم به سواد چندگانه می تواند به مطلوبیت کلاس درس معلم کمک کند و این موارد در پداگوژی دانش محتوا وجود دارد. در راستای اهمیت پداگوژی دانش محتوا پیشنهاد می گردد تا کارگاه هایی با هدف شناساندن مفهوم واره پداگوژی دانش محتوا برگزار شود.

Keywords:

ویژگی های نو معلمان , دانش پداگوژی دانش محتوا , دوره اول ابتدایی