روانشناسی در آموزش و پرورش

هر چه کودک نزدیک به طبیعتش پرورش یابد وقتی که به کمال برسد فرد بهتری خواهد بود و بر این اساس طبیعت کودک مسئلهای جالب توجه برای مطالعه و شناسایی شد،چنانچه صدها معلم جدا و عملا به فکر افتادند از راه اصولی و مهمی که روانشناسی نام دارد که آن را باز شناسند و درک کنند.دگرگونیهای خاصی در این زمینه پدید آمد و حتی خیلی پیش از سال ۱۸۹۳ جیمز سولی که به پدر روانشناسی کودک شهرت دارد،تحقیق و کوشش فراوان کرد تا بتواند روانشناسی را در امر پرورش و آموزش دخالت دهد و معلمان را به فنون آن آشنا کند و به این منظور سازمان انگلیسی مطالعه در احوال کودکان را بنیاد کرد روش تدریس معلم باید با اصول و اهداف آموزش و پرورش و ویژگی های دانش آموزان هماهنگ باشد تا بتواند ضمن جهت دادن به فعالیت های آموزشی خود، دانش آموزان را به سوی اهداف تعلیم و تربیت هدایت کند. اگر معلم خواهان آن است که کارآیی و موفقیت بیشتری در تدریس داشته باشد، باید ضمن مهارت و تسلط بر محتوای درسی به نکات ظریف و حساس روانشناسی (یادگیری و تربیتی) به طور دقیق توجه کند.

Keywords:

دانش آموزان , فنون , تعلیم و تربیت , روانشناسی , مهارت , مطالعه , آموزش و پرورش