استقبال معلمان از نوآوری آموزشی

سازمانهای امروزی برای ادامه حیات باید پویا بوده و مدیران و کارکنان آنها افرادی خلاق و نو آور باشند تا بتوانند سازمان را با این تحولات منطبق ساخته و جوابگوی نیازهای جامعه باشند نقش مدیر در سازمان از ساختار، نیروی انسانی، تجهیزات و سایر عوامل تاثیرگذارتر است زیرا مدیریت می تواند توانایی خلاقیت و نوآوری را در افراد ایجاد، ترویج و تشویق کند و یا رفتار و عملکرد او می تواند مانع این امر حیاتی شود. مدیران باید به گونه ای به هدایت و رهبری سازمان بپردازند که نیروی انسانی با به کار گیری قابلیتها و خلاقیتهای خویش، موفقیت خود را در بروز واکنشهای سریع و نوآور به شرایط رقابتی تضمین کند.این ساختار سازمان نیست که نوآوری را تشویق می کند، بلکه نوآوری از محیط سازمانی برمی خیزد که در آن اعضاء، مطلوبیت و فایده ی نوآوری را تشخیص میدهند و یا محیطی که فرصتها و زمینهای را برای نوآوری بوجود می آورد و تلاشهایی در این راستا مورد حمایت قرار می گیرد یکی از الزامات مهم تبلور نوآوری در مدرسه به وجود آوردن فضای محرک و مستعد و به طور کلی نوآور است مدیریت و رهبری مدارس به عنوان عامل پیش برنده، هدایت کننده و هماهنگ کننده از اهمیت خاصی برخورداراست و مدیران مدارس می توانند نقش مهمی در ایجاد و تغییر نوآوری در معلمان داشته باشند.

Keywords:

نوآوری , فضا , تغییر , ساختار , هدایت , مدارس