تاثیرات آموزش منظورشناختی زبان انگلیسی بر میزان توجه و بازدهی یادگیری ساختارهای تقاضا در میان زبان آموزان ایرانی
Publish place: Technology of Education Journal، Vol: 5، Issue: 2
Publish Year: 1390
نوع سند: مقاله ژورنالی
زبان: Persian
View: 63
This Paper With 7 Page And PDF Format Ready To Download
- Certificate
- من نویسنده این مقاله هستم
استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:
شناسه ملی سند علمی:
JR_JEIT-5-2_002
تاریخ نمایه سازی: 13 مهر 1402
Abstract:
تحقیق حاضر به مطالعه و بررسی تاثیرات آموزش منظورشناختی زبان انگلیسی بر میزان توجه و بازدهی یادگیری ساختارهای تقاضا در میان زبانآموزان ایرانی میپردازد. بدینمنظور ۳۰ زبانآموز ایرانی در سطح متوسط جهت بررسی میزان توجهشان به این موضوع و تاثیر آن بر یادگیریشان انتخاب شدند و به دو گروه متجانس ۱۵ نفره به نامهای گروه مقایسه و گروه جستجو تقسیم شدند. آزمونهای تکمیل محاوره به منظور جمعآوری دادههای مرتبط با روشهای تقاضا در ابتدا و انتهای تحقیق از طرف هر دو گروه مورد استفاده قرار گرفت. دادههای آموزشی با در نظر گرفتن میزان توجه زبانآموزان به اشکال مناسب تقاضا در زبان انگلیسی مورد بررسی قرار گرفت و نهایتا با آزمون نهایی مقایسه شد. یافتههای تحقیق نشان داد که در طول آموزش، میزان توجه زبانآموزان به اشکال تقاضا در زبان مقصد در گروه مقایسه نسبت به گروه جستجو بیشتر بود. علاوه بر این، آگاهی بیشتر زبانآموزان از اشکال تقاضا در زبان مقصد در گروه مقایسه توانست منجر به عملکرد بهتر آنها در آزمون نهایی شود.
Keywords:
Authors
ایمان ملاذ
گروه زبان انگلیسی ،دانشگاه آزاد اسلامی واحد شهرضا،اصفهان،ایران
میترا ربیعی
گروه زبان انگلیسی، دانشگاه آزاد اسلامی واحد شهرضا،اصفهان،ایران
سعید کتابی
گروه زبان انگلیسی، دانشگاه اصفهان،اصفهان،ایران
مراجع و منابع این Paper:
لیست زیر مراجع و منابع استفاده شده در این Paper را نمایش می دهد. این مراجع به صورت کاملا ماشینی و بر اساس هوش مصنوعی استخراج شده اند و لذا ممکن است دارای اشکالاتی باشند که به مرور زمان دقت استخراج این محتوا افزایش می یابد. مراجعی که مقالات مربوط به آنها در سیویلیکا نمایه شده و پیدا شده اند، به خود Paper لینک شده اند :