نقش میانجیگر انعطاف پذیری شناختی در رابطه بین خودتنظیمی انگیزشی و خلاقیت هیجانی دانش آموزان
Publish place: New Approach in Educational Science، Vol: 5، Issue: 2
Publish Year: 1402
Type: Journal paper
Language: Persian
View: 339
This Paper With 14 Page And PDF Format Ready To Download
- Certificate
- I'm the author of the paper
Export:
Document National Code:
JR_IOCVJ-5-2_019
Index date: 8 October 2023
نقش میانجیگر انعطاف پذیری شناختی در رابطه بین خودتنظیمی انگیزشی و خلاقیت هیجانی دانش آموزان abstract
هدف از انجام پژوهش حاضر ارائه الگوی ساختاری رابطه بین خودتنظیمی انگیزشی و خلاقیت هیجانی دانش آموزان با نقش میانجی انعطاف پذیری شناختی در دختران دانش آموز بود. روش این پژوهش توصیفی از نوع همبستگی با استفاده از مدل یابی معادلات ساختاری بود. جامعه آماری پژوهش شامل کلیه دانش آموزان دختر مقطع دوم متوسطه شهرستان شهربابک و خوانسار که در سال تحصیلی ۱۴۰۱-۰۲مشغول به تحصیل بودند. نمونه پژوهش حاضر شامل ۳۵۰ نفر دانش آموز بود که به روش نمونه گیری تصادفی خوشه ای انتخاب شدند. جهت جمع آوری داده ها از ابزارهای خودتنظیمی انگیزشی، خلاقیت هیجانی و پرسشنامه انعطاف پذیری شناختی استفاده شد. چگونگی برازش مدل با استفاده از روش مدل یابی معادلات ساختاری، نرم افزار ۲۶.۰ AMOS و برآورد بیشینه احتمال( ML) ارزیابی شد. یافته های پژوهش نشان داد که ضریب مسیر کل بین خودتنظیمی انگیزشی و خلاقیت هیجانی(P =۰/۰۰۱،β=۰/۳۶۰) و نیز ضریب مسیر بین انعطاف پذیری شناختی و خلاقیت هیجانی(P =۰/۰۰۱، β=۰/۳۸۸) نیز مثبت و معنادار بود. همچنین ضریب مسیر غیر مستقیم بین خودتنظیمی انگیزشی و خلاقیت هیجانی(P =۰/۰۰۱ ،β=۰/۱۸۷) مثبت و معناداربود. این موضوع بیانگر آن است که خودتنظیمی انگیزشی و انعطاف پذیری شناختی در مجموع ۲۴ درصد از واریانس خلاقیت هیجانی را در دختران دانش آموز تبیین می کنند.
نقش میانجیگر انعطاف پذیری شناختی در رابطه بین خودتنظیمی انگیزشی و خلاقیت هیجانی دانش آموزان Keywords:
نقش میانجیگر انعطاف پذیری شناختی در رابطه بین خودتنظیمی انگیزشی و خلاقیت هیجانی دانش آموزان authors
زهره موسی زاده
عضو هیات علمی گروه علوم تربیتی دانشگاه امام صادق
فاطمه ملایم
عضو هیات علمی گروه زبان و ادبیات عربی دانشگاه امام صادق
راضیه برخورداری نوه لطفیان
دانشجوی معارف اسلامی و علوم تربیتی دانشگاه امام صادق علیه السلام پردیس خواهران
زهرا باقری
دانشجوی معارف اسلامی و علوم تربیتی دانشگاه امام صادق پردیس خواهران
مراجع و منابع این Paper:
لیست زیر مراجع و منابع استفاده شده در این Paper را نمایش می دهد. این مراجع به صورت کاملا ماشینی و بر اساس هوش مصنوعی استخراج شده اند و لذا ممکن است دارای اشکالاتی باشند که به مرور زمان دقت استخراج این محتوا افزایش می یابد. مراجعی که مقالات مربوط به آنها در سیویلیکا نمایه شده و پیدا شده اند، به خود Paper لینک شده اند :