چگونه توانستم چالش های کلاس هشتم ۳ را به فرصت های مطلوب یادگیری تبدیل نمایم؟

یکی از مبانی حقوقی و اساسی مردم، قانون مداری و رعایت قانون در جامعه است. عدم تمایل به نظم پذیری در مدارس و شلوغی و بی نظمی در کلاس درس پیامدهای منفی گوناگون و فراوانی برای دانش آموزان در حیطه های آموزشی، اجتماعی و خانوادگی در بردارد. علاقه نداشتن به نظم پذیری حتی در دانش آموزانی که دچار مشکلات حاد و نابهنجار نیستند و زمینه قانون گریزی دارند، علاوه بر اینکه دانش آموز را از امر تحصیل بازمی دارد و باعث آزار و دلسردی معلم می شود، سبب ایجاد خود کم بینی و تخلفات بیشتر در دانش آموز می شود. هدف پژوهش حاضر تبدیل چالش بی نظمی در کلاس به فرصت های مطلوب یادگیری و افزایش عزت نفس دانش آموزان است. پژوهش حاضر از لحاظ هدف کاربردی و به شیوه میدانی اجرا شده است. ابزار مورد استفاده در این پژوهش کتاب، نشریه، مقالات علمی و استفاده از تجارب مشابه همکاران می باشد. روش گرد آوری داده ها بر پایه مشاهده، مصاحبه و پرسشنامه بوده است. نتایج حاصل از تحلیل داده های به دست آمده از اجرای راهکارها حاکی از آن است که تقویت رفتار مثبت دانش آموزان، ارتباط صمیمانه با آن ها و بررسی مشکلات آنان به شیوه دوستانه می تواند سبب افزایش قانونمندی شده و عزت نفس دانش آموز را افزایش دهد.

چگونه توانستم چالش های کلاس هشتم ۳ را به فرصت های مطلوب یادگیری تبدیل نمایم؟ Keywords:

تقویت کننده مثبت و منفی , چالش های کلاسی , قانونمندی