مشکلات و پیچیدگیهای انتقال مفاهیم سازهای در فرایند آموزش معماری
Publish Year: 1394
نوع سند: مقاله ژورنالی
زبان: Persian
View: 119
This Paper With 12 Page And PDF Format Ready To Download
- Certificate
- من نویسنده این مقاله هستم
استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:
شناسه ملی سند علمی:
JR_JFAUP-20-4_007
تاریخ نمایه سازی: 22 مهر 1402
Abstract:
فرایند آموزش و یادگیری زمانی موثر واقع میشود که آموزش مبتنی بر نظریههای علمی، روشهای مناسب و بهکارگیری ابزار های لازم در این مسیر باشد. آموزش معماری نیز به عنوان بخشی از آموزش عالی از این قاعده مستثنی نیست. آموزش دروس سازهای در دانشکدههای معماری داخل کشور، بیشتر تئوری بوده و فاقد هرگونه تجربه عملی و حرفهای است، لذا حاصل این نوع آموزش در بهترین صورت، جز تربیت افرادی دارای قابلیت ذهنی بالا نبوده و امکان به اجرا درآوردن و خلاقیت در آثار حرفهای دانشآموختگان معماری، بسیار اندک است. در این مقاله، به ارزیابی ساختار و محتوای آموزش دروس سازهای پرداخته شده و در نهایت مشکلات و معایب موجود در این نظام آموزش استخراج و پیشنهاداتی برای رفع آنها ارائه میشود. روش تحقیق این پژوهش براساس تهیه پرسشنامهای متناسب با آموزش دروس سازهای در رشته معماری برای دستیابی به نتایج بهتر و مطلوبتر میباشد. پرسشنامه به صورت بسته تهیه شد که در آن برای هر پرسش، تعدادی گزینه و پاسخ انتخاب و هریک از پاسخها بهگونهای تنظیم شد که در عین منطقیبودن برای آن سوال، از پاسخ مربوط به دیگر سوالات مجزا باشد. با این روش، تجزیه و تحلیل و طبقهبندی پاسخها نیز سادهتر انجام شد.
Authors
کتایون تقی زاده
دانشیار دانشکده معماری، پردیس هنرهای زیبا، دانشگاه تهران
مراجع و منابع این Paper:
لیست زیر مراجع و منابع استفاده شده در این Paper را نمایش می دهد. این مراجع به صورت کاملا ماشینی و بر اساس هوش مصنوعی استخراج شده اند و لذا ممکن است دارای اشکالاتی باشند که به مرور زمان دقت استخراج این محتوا افزایش می یابد. مراجعی که مقالات مربوط به آنها در سیویلیکا نمایه شده و پیدا شده اند، به خود Paper لینک شده اند :