تاثیر شخصیت معلمان بر شخصیت سازی دانش آموزان مقطع متوسطه

هدف پژوهش، شناخت تاثیر شخصیت معلمان بر شخصیت سازی دانش آموزان مقطع متوسطه شهرستان گنبدکاووس است. برای تحقیق از روش کمی استفاده شده است که در آن پرسشنامه به عنوان ابزار تحقیق در نظر گرفته شده است. برای جمع آوری داده ها از روش نمونه گیری تصادفی از ۱۲۰ معلم مدارس متوسطه اول استفاده شد. داده های جمع آوری شده با استفاده از بسته های آماری علوم اجتماعی (SPSS) نسخه ۲۰ مورد تجزیه و تحلیل قرار گرفت. آمار توصیفی برای به دست آوردن نتیجه انجام می شود. این مطالعه بر اساس سه هدف اصلی انجام شده است. اولین و مهمترین هدف، کشف انواع شخصیت معلمان در مدارس متوسطه دولتی و غیرانتفایی در سطح متوسطه گنبدکاووس است. هدف بعدی شناخت تفاوت های معنادار شخصیت معلمان مدارس متوسطه دولتی و غیرانتفایی در حین ایجاد شخصیت در سطح متوسطه در گنبدکاووس است. هدف آخر، درک تاثیر شخصیت معلمان بر شخصیت سازی دانش آموزان در سطح متوسطه گنبدکاووس است. نتایج نشان داد که وظیفه شناسی بالاترین میانگین (M=۴.۲۱) و موافق بودن کمترین میانگین (M=۳.۲۱) را در معلمان مدارس دولتی داشت. در حالی که نوع شخصیت معلمان در بین معلمان دوره متوسطه غیرانتفایی، گشودگی به تجربه بالاترین میانگین (M=۴.۵۸ )و روان رنجوری کمترین میانگین یعنی M=۳.۷۷) )است. نتایج آزمون t مستقل حاکی از آن است که بین شخصیت دانش آموزان معلمان مدارس دولتی و غیردولتی شهر گنبدکاووس تفاوت معناداری وجود دارد. شخصیت معلمان به شدت بر شخصیت دانش آموزان تاثیر می گذارد. نتایج مطالعه همچنین نشان داد که شخصیت معلمان به شدت بر شخصیت دانش آموزان تاثیر می گذارد. این تحقیق همچنین اعلام کرد که معلمان مدارس متوسطه غیرانتفایی نسبت به معلمان دولتی بیشتر مراقب شخصیت خود و همچنین ساختار شخصیت دانش آموزان هستند.

Keywords:

شخصیت معلمان , شخصیت سازی , متوسطه اول , دانش آموز