مفهوم و درک دانش آموزان عقب مانده ذهنی از دیدگاه آموزش و پرورش استثنایی
Publish place: The first international conference of sociology, social sciences and education with the approach of looking to the future
Publish Year: 1402
نوع سند: مقاله کنفرانسی
زبان: Persian
View: 75
This Paper With 12 Page And PDF Format Ready To Download
- Certificate
- من نویسنده این مقاله هستم
استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:
شناسه ملی سند علمی:
SEDCONF01_0610
تاریخ نمایه سازی: 28 مهر 1402
Abstract:
نگاه آموزش و پرورش استثنایی کشور به مفهوم کودکان و نوجوانان استثنایی نگاهی سنتی و تقلیل گرایانه است و توجه چندانی به استثنایی دوگانه، ناتوانی در تفکر صحیح، اختلال در هویت و شخصیت، درماندگی اجتماعی و فرهنگی، نگرش های ضداجتماعی و فقدان ویژگی های شهروندی نمی کند. وقتی کرامت و ارزش انسانی کودک و نوجوان را در نظر می گیریم، بسیاری از افراد از آن رنج می برند. در این نشست، آموزش و پرورش استثنایی کشور و مفهوم کودکان و نوجوانان استثنایی از ابعاد مختلف در متن این مقاله مورد بحث و بررسی قرار گرفته است.
Keywords:
Authors
سمانه علوی دمیرچی
دانشجوی کارشناسی ارشد علوم تربیتی، گرایش برنامه ریزی درسی، دانشگاه آزاد واحد ارومیه، ارومیه، ایران.
المیرا قنبری
دانشجوی کارشناسی ارشد علوم تربیتی، گرایش برنامه ریزی درسی، دانشگاه آزاد واحد ارومیه، ارومیه، ایران
ژیلا پورمحمد
کارشناسی ارشد حسابداری، علوم انسانی، دانشگاه آزاد واحد ارومیه، ارومیه، ایران