بررسی رابطه بین رهبری اخلاقی و اشتیاق شغلی با توانمند سازی معلمان

هدف از این پزوهش بررسی رابطه رهبری اخلاقی و اشتیاق شغلی با توانمند سازی معلمان مقطع ابتدایی شهرستان خلخال می باشد. این پژوهش از نظر هدف کاربردی و از لحاظ روش توصیفی - همبستگی از نوع رگرسیون می باشد. جامعه ی آماری پژوهش را کلیه ی معلمان زن و مرد دوره ی ابتدائی شهرستان خلخال به تعداد ۳۵۰ نفر در سال تحصیلی ۹۸-۹۹تشکیل می دهندکه با استفاده از روش نمونه گیری خوشه ای و بر اساس جدول مورگان ۱۸۳نفر به عنوان نمونه انتخاب گردیدند . جهت گردآوری داده ها از سه پرسشنامه ی استاندارد رهبری اخلاقی کالشوون و همکاران (۲۰۱۱)، توانمند سازی اسپریتزر و میشرا (۱۹۹۷) و اشتیاق شغلی شوفلی و سالانوا (۲۰۰۱) استفاده شد. جهت تجزیه و تحلیل داده ها از نرم افزار SPSS V۲۳ و۸.۸ Lisrel (انجام تحلیل عاملی تاییدی در بخش هنجاریابی ابزارهای پژوهشی) استفاده گردید. یافته ها نشان می دهد که ضریب همبستگی بین رهبری اخلاقی و توانمند سازی ( ۶۲۷/۰ r=) و اشتیاق شغلی و توانمند سازی (۶۱۶/۰r =) بوده و رابطه ی آن ها معنادار است. همچنین ضریب رگرسیون استاندارد رهبری اخلاقی ۴۵۰/۰ و اشتیاق شغلی ۴۰۷/۰ می باشد و این دو متغیر۵۱ درصد واریانس متغیر توانمند سازی را تبیین می کنند. با توجه به یافته های پژوهش چنین نتیجه گیری می شود که متغیرهای رهبری اخلاقی و اشتیاق شغلی می تواند توانمند سازی معلمان را پیش بینی کنند و با توسعه ی سبک رهبری اخلاقی مدیران در سازمان های آموزشی، اشتیاق شغلی و توانمند سازی معلمان افزایش پیدا می کند . بنابراین پیشنهاد می گردد مدیران سبک رهبری اخلاقی را در مدارس به کار گیرند تا اشتیاق شغلی و توانمند سازی معلمان توسعه یابد و از این طریق عملکرد سازمانی بهبود یابد.

بررسی رابطه بین رهبری اخلاقی و اشتیاق شغلی با توانمند سازی معلمان Keywords:

اشتیاق شغلی , توانمند سازی , رهبری اخلاقی