ادراک اعضای هیات علمی و دانشجویان پرستاری از شایستگی آموزشی استادان: یک مطالعه کیفی

سابقه و هدف: یکی از اهداف مهم آموزش پرستاری، تربیت پرستاران شایسته است. هدف این مطالعه، کشف معنای شایستگی آموزشی اعضای هیات علمی پرستاری در نزد دانشجویان و استادان پرستاری بود. مواد و روش ها: تحقیق حاضر یک مطالعه کیفی با رویکرد تحلیل محتوا بود. داده ها از طریق مصاحبه های بدون ساختار عمیق (۳۰ مصاحبه انفرادی و یک مصاحبه متمرکز) جمع آوری گردید. نمونه گیری به صورت هدفمند از ماه تیر سال ۱۳۹۱ شروع و تا ماه خرداد سال ۱۳۹۲ در دانشگاه علوم پزشکی مازندران ادامه یافت. تحلیل داده ها به روش تحلیل محتوای کیفی متعارف انجام گرفت. یافته ها: تحلیل داده ها منتج به استخراج ۱۱ طبقه و ۴ مضمون شد. مضامین به دست آمده عبارت از «کارامد و مفید نمودن آموزش نظری، کسب صلاحیت های علمی و مهارت های تخصصی پرستاری، کارامد و مفید نمودن آموزش بالینی و انتقال آن به دانشجویان و منطقی و عینی سازی ارزشیابی» بود. این مضامین بیانگر ابعاد و ویژگی های معنایی درک شده دانشجویان و اعضای هیات علمی پرستاری از شایستگی آموزشی استادان پرستاری بود که منجر به ساخت ۴ گویه از مضمون اول، ۴ گویه از مضمون دوم، ۸ گویه از مضمون سوم و ۳ گویه از مضمون چهارم گردید. استنتاج: این مطالعه توانسته است ضمن ارایه چهار ویژگی اساسی صلاحیت آموزشی اعضای هیات علمی پرستاری، شاخص های مربوط به این ویژگی ها را با توجه به شرایط عرصه مشخص سازد. این یافته ها می تواند برای ارزشیابی و طراحی ابزار سنجش صلاحیت آموزشی اعضای هیات علمی پرستاری کاربرد داشته باشد.

Keywords:

Competency training , faculty members , nursing , students , qualitative research , content analysis