اثربخشی شیوه داستان گویی بر اشتیاق تحصیلی و بهبود مهارتهای خواندن دانش آموزان
Publish place: The 17th National Scientific Research Conference on Psychology and Educational Sciences
Publish Year: 1402
Type: Conference paper
Language: Persian
View: 200
This Paper With 10 Page And PDF Format Ready To Download
- Certificate
- I'm the author of the paper
Export:
Document National Code:
CPESCONF17_048
Index date: 24 October 2023
اثربخشی شیوه داستان گویی بر اشتیاق تحصیلی و بهبود مهارتهای خواندن دانش آموزان abstract
هدف این پژوهش بررسی اثربخشی شیوه داستان گویی بر اشتیاق تحصیلی و بهبود مهارت های خواندن دانش آموزان بود. پژوهش حاضر نیمه تجربی از نوع پیش آزمون-پس آزمون با گروه کنترل بود. جامعه آماری این پژوهش را تمامی دانش آموزان دختر پایه چهارم شهرستان بافق در سال تحصیلی ۱۴۰۲-۱۴۰۱ به تعداد ۳۲۴ نفر تشکیل داد که از بین آن ها تعداد ۳۰ نفر به روش نمونه گیری هدفمند به عنوان نمونه انتخاب شدند و به صورت تصادفی در دو گروه آزمایش (۱۵ نفر) و کنترل (۱۵ نفر) جای دهی شدند. آزمودنی های گروه آزمایش در ۱۲ جلسه ۹۰ دقیقه ای گروهی، تحت آموزش داستان گویی قرار گرفتند؛ در حالی که در این مدت گروه کنترل هیچ آموزشی دریافت نکرد. همه شرکت کنندکان قبل و پس از آموزش پرسشنامه اشتیاق تحصیلی فردریکز (۲۰۰۴) و پرسشنامه مشکلات یادگیری ویلکات و همکاران (۲۰۱۱) را تکمیل کردند. داده ها با استفاده از آمار توصیفی و روش تحلیل کوواریانس چند متغیری و تک متغیری در نرم افزار SPSS-۲۶ تحلیل شدند. نتایج نشان داد که تفاوت معنی داری بین دو گروه آزمایش و کنترل در مرحله پس آزمون در متغیرهای اشتیاق تحصیلی و مشکلات خواندن وجود داشت و آزمودنی های گروه آزمایش در مقایسه با گروه کنترل در مرحله پس آزمون از اشتیاق تحصیلی بالاتر و مشکلات خواندن کمتری برخوردار بودند. براساس نتایج پژوهش حاضر، آموزش داستان گویی تاثیر معنی داری بر اشتیاق تحصیلی و مهارت های خواندن دانش آموزان دارد و در برنامه های آموزش و پژوهش باید توجه ویژه ای به آن شود.
اثربخشی شیوه داستان گویی بر اشتیاق تحصیلی و بهبود مهارتهای خواندن دانش آموزان Keywords:
اثربخشی شیوه داستان گویی بر اشتیاق تحصیلی و بهبود مهارتهای خواندن دانش آموزان authors
مریم رجبیان بافقی
کارشناسی ارشد تحقیقات آموزشی، دانشگاه آزاد اسلامی واحد بافق، بافق، ایران
علیرضا فرجامی
نویسنده مسئول: استادیار دانشگاه آزاد اسلامی، واحد بافق، بافق، یزد