پیشبینی اشتیاق به تحصیل براساس ادراک از محیط مدرسه و انگیزش پیشرفت در دانشآموزان مقطع ابتدایی

این پژوهش با هدف پیشبینی اشتیاق به تحصیل براساس ادراک از محیط مدرسه و انگیزش پیشرفت در دانشآموزان مقطع ابتدایی انجام شد. پژوهش توصیفی-مقطعی و از نوع مطالعات همبستگی بود. جامعه آماری پژوهش شامل کلیه دانش آموزان پسر مقطع ابتدایی شهرستان قرچک در سال ۱۴۰۲ بود که با نمونهگیری در دسترس تعداد ۱۰۰ نفر انتخاب شدند و به ابزارهای خودگزارش دهی شامل پرسشنامه اشتیاق به تحصیل فردریکس و همکاران (۲۰۰۴)، ادراک از محیط مدرسه حقایقی و کارشکی (۱۳۹۴) و انگیزش پیشرفت هارتر (۱۹۸۱) پاسخ دادند. تحلیل دادهها با روشهای آمار توصیفی، ضریب همبستگی پیرسون و رگرسیون چندگانه با SPSS نسخه ۲۶ انجام شد. نتایج نشان داد که بین اشتیاق تحصیلی با ادراک از محیط مدرسه و هریک از مولفه های آن رابطه مثبت و معناداری وجود دارد (۰۵/۰>P). همچنین، نتایج نشان داد که رابطه بین اشتیاق تحصیلی و انگیزش پیشرفت در دانش آموزان نیز مثبت و معنادار (۰۵/۰>P). تحلیل رگرسیون به شیوه همزمان نیز نشان داد که ۲۴ درصد واریانس اشتیاق تحصیلی براساس متغیرهای پیشبین قابل تبیین بوده است.

Keywords:

اشتیاق به تحصیل , ادراک از محیط مدرسه , انگیزش پیشرفت , دانشآموز